【題目】氯化銨(NH4Cl)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的化學肥料。已知氯化銨的水溶液顯酸性，下列關于氯化銨的說法正確的是

A.氯化銨屬于酸

B.氯化銨是一種復合肥

C.氯化銨與熟石灰混合使用可減少土地酸化，并提高肥效

D.硝酸銀溶液滴入氯化銨溶液中將會產(chǎn)生白色沉淀

【答案】D

【解析】

A、氯化銨是由銨根離子和氯離子構成的，屬于鹽，故選項說法錯誤；B、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選項說法錯誤；C、氯化銨與熟石灰混合會生成氨氣，會降低肥效，故選項說法錯誤；D、氯化銨與硝酸銀溶液反應生成氯化銀沉淀和硝酸銨，會觀察到產(chǎn)生白色沉淀，故選項說法正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】簡明回答下列錯誤操作的可能后果：

（1）用酒精燈直接給燒杯加熱_____；

（2）試管外壁未擦干直接加熱_____；

（3）取用液體藥品，標簽沒有向著手心_____；

（4）膠頭滴管橫放在實驗臺上_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關于物質(zhì)性質(zhì)的比較，其中錯誤的是

A.物質(zhì)在水中的溶解性：氧氣>二氧化碳

B.水蒸氣含量：呼出氣體>吸入空氣

C.密度：氧氣>空氣

D.化學活潑性：氧氣>氮氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳的作用，
（1）該反應的化學方程式為。
（2）【設計實驗】用圖1所示裝置進行實驗， 步驟如下：

步驟Ⅰ：；
步驟Ⅱ：裝入藥品；
步驟Ⅲ：加熱右側支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體；
步驟Ⅳ：冷卻后，將裝置傾斜，使左側支管中的藥品進入右側支管，再加熱右側支管，用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體。
（3）【實驗現(xiàn)象】步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中，一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃，但不同的是。
（4）【交流反思】要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳是催化劑，還需通過實驗證明二氧化錳的和在反應前后都沒有發(fā)生變化。
（5）【拓展探究】在老師的指導下，該小組同學利用圖2所示裝置繼續(xù)進行深入探究。以氧氣的體積分數(shù)為縱坐標，溫度為橫坐標，得到圖3 所示曲線(圖中的“1︰2”、“1︰1”、“2︰1”、“3︰1”、“4︰1”、“5︰1”指氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比)。

【實驗分析】根據(jù)圖3，氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是；分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用，可能是因為二氧化錳能。
（6）【交流應用】將29.4g氯酸鉀和二氧化錳的混合物(氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比為5︰1)加熱至完全反應，剩余固體的質(zhì)量為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)分類完全正確的是

A.氧化物:干冰 過氧化氫

B.混合物:潔凈的空氣 冰水混 合物

C.堿:純堿 燒堿

D.單質(zhì):水銀 生鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下飲料和食品中，屬于溶液的是(　　)

A.菜油B.礦泉水C.牛奶D.果醬

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“分類”是學習化學的重要思想。下列說法正確的是

A.氯酸鉀屬于酸

B.硝酸鉀屬于復合肥料

C.氨氣和過氧化氫屬于氧化物

D.生理鹽水和鐵粉都是混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象敘述正確的是（　�。�

A.水電解實驗中，正極產(chǎn)生的氣體和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

B.磷在氧氣里劇烈燃燒，生成大量的白霧

C.加熱“銅綠”時綠色粉末變紅

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，微觀示意圖如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A.該反應是化合反應
B.該反應是分解反應
C.該變化中共涉及三種物質(zhì)
D.該變化中原子不可分

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