Question

18．某學(xué)校科學(xué)興趣小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)模擬研究CO₂：濃度增加是否增大地球“溫室效應(yīng)”．他們查閱了有關(guān)數(shù)據(jù)，并設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)和操作步驟：
Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO₂和空氣，并編號(hào)為甲、乙，塞緊帶有同樣溫度計(jì)的橡皮塞．再把兩只玻璃瓶放在陽(yáng)光下照射（如圖），觀察甲、乙瓶中的溫度變化．
Ⅱ、陽(yáng)光持續(xù)照射，間隔一定時(shí)間測(cè)量?jī)刹Ａ�瓶溫度值，并記錄（�?jiàn)表）

時(shí)刻	9：23	9：28	9：33	9：38	9：43	9：48	9：53	9：58	10：06	10：11	10：25
甲瓶溫度/℃	13.0	19.8	23.5	26.0	26.4	27.0	27.5	27.8	28.0	28.0	28.1
乙瓶溫度/℃	13.0	19.0	22.8	25.0	26.0	26.5	27.0	27.4	27.9	28.0	28.1

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）往瓶中充CO₂時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO₂的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明瓶中充滿了二氧化碳．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是先是甲瓶中溫度上升的快，后是兩瓶中溫度上升速率相同．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，在陽(yáng)光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO₂的溫室效應(yīng)以外，還有的可能原因是（寫出一點(diǎn)即可）兩種氣體的比熱不同
（5）有同學(xué)認(rèn)為根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題，你認(rèn)為是（寫出一點(diǎn)即可）該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有模擬地球的生態(tài)系統(tǒng)．

Answer 1

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；  
（2）二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
（3）根據(jù)表中提供的信息可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題；
（4）物質(zhì)不同，比熱不同；
（5）對(duì)比試驗(yàn)要確定好常量和變量．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑．
（2）往瓶中充CO₂時(shí)，驗(yàn)證瓶中已充滿了CO₂的方法是：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明瓶中充滿了二氧化碳．
故填：把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明瓶中充滿了二氧化碳．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，照射同樣時(shí)間，根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，比較甲、乙瓶溫度變化的規(guī)律是：先是甲瓶中溫度上升的快，后是兩瓶中溫度上升速率相同．
故填：先是甲瓶中溫度上升的快，后是兩瓶中溫度上升速率相同．
（4）該實(shí)驗(yàn)中，在陽(yáng)光照射下，影響甲、乙瓶溫度不同的原因，除了CO₂的溫室效應(yīng)以外，還有的可能原因是兩種氣體的比熱不同．
故填：兩種氣體的比熱不同．
（5）根據(jù)該模擬實(shí)驗(yàn)的目的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題是：沒(méi)有模擬地球的生態(tài)系統(tǒng)，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有可能不科學(xué)．
故填：該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有模擬地球的生態(tài)系統(tǒng)．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ)．