【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2B. 該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體

C. 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)D. 生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22

【答案】C

【解析】

由治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖可知，反應(yīng)物是一氧化碳和一氧化氮，生成物是氮?dú)夂投趸迹磻?yīng)的方程式是：2CO+2NO═N2+2CO2，據(jù)此分析。

A、圖中四種物質(zhì)中，只有由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子屬于單質(zhì)的分子，屬于單質(zhì)，故A說(shuō)法正確；

B、該反應(yīng)將一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為氮?dú)夂投趸�，使有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體，故B說(shuō)法正確；

C、該反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D、根據(jù)該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO═N2+2CO2可知，單質(zhì)N2與化合物CO2的質(zhì)量比=28：（2×44）=7：22；故D說(shuō)法正確。

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是( )

A

B

C

D

實(shí)

驗(yàn)

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測(cè)定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣(氫氣難溶于水)

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過(guò)水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：便于觀察氫氣何時(shí)收集滿

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，制取蒸餾水．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若水中含有較多的______________則稱為硬水，生活中用__________可區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)__________可以降低水的硬度。

（2）取水后加入明礬的作用是_______________．

（3）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其_______性．除去水樣中的色素和異味。

（4）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在清水中加入消毒劑，其作用是_______________。

（5）在這個(gè)流程中凈化程度最高的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上可用純堿和石灰石為原料制取燒堿，請(qǐng)你寫(xiě)出制取過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）分解反應(yīng)________________________（2）化合反應(yīng)________________

（3）復(fù)分解反應(yīng)_______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：段翰英等）．

我國(guó)制作泡菜的歷史悠久．制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里，經(jīng)發(fā)酵而成．泡菜品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特、口感鮮脆．蔬菜中含有硝酸鹽．硝酸鹽對(duì)人體無(wú)直接危害，但轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽后，就會(huì)產(chǎn)生危害．亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉（NaNO2）]與胃酸（主要成分是鹽酸）反應(yīng)，產(chǎn)生亞硝酸（HNO2）和氯化物（如NaCl）．亞硝酸不穩(wěn)定，產(chǎn)生的二氧化氮進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致中毒．泡菜中含亞硝酸鹽嗎？含量有多少？含量受什么因素影響呢？

經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)，食鹽水濃度和泡制時(shí)間對(duì)泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響．如圖為室溫下，食鹽水濃度和泡制時(shí)間與芹菜泡制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的關(guān)系．

用不同的蔬菜進(jìn)行測(cè)定，變化趨勢(shì)與芹菜相似．實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)酵溫度對(duì)泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時(shí)間也具有明顯的影響．泡菜發(fā)酵過(guò)程中，泡制溫度較高時(shí)，亞硝酸鹽含量最大值出現(xiàn)的早，且數(shù)值低．這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)還表明，泡制過(guò)程中添加姜汁和維生素C，都能有效地減少亞硝酸鹽的生成．

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，泡菜中的乳酸和乳酸菌對(duì)人體健康有益，具有抑制腸道中的腐敗菌生長(zhǎng)、降低膽固醇等保健作用．但是，有些泡菜鹽分或糖分過(guò)高，對(duì)高血壓和糖尿病等慢性病患者不利．另外，泡制過(guò)程也會(huì)造成某些營(yíng)養(yǎng)素的流失．（有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．

（1）泡菜中的亞硝酸鹽是由 轉(zhuǎn)化成生的．

（2）亞硝酸鈉能與鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)．

（3）室溫下，用芹菜制作的泡菜，最佳食用時(shí)間是 （填字母序號(hào)，下同）．

A．泡制2﹣3天 B．泡制5﹣6天 C．泡制12天后

（4）下列關(guān)于制作泡菜的說(shuō)法中，合理的是 ．

A．最好加入一些姜汁

B．最好在較低溫度下泡制

C．最好加入一些富含維生素C的水果

D．最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時(shí)的食鹽水濃度無(wú)關(guān)

（5）請(qǐng)你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。

（1）如圖所示，試管2內(nèi)得到的氣體是_____，該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由_____組成的。

（2）區(qū)別硬水和軟水通�？捎�_____，生活中通過(guò)_____方法降低水的硬度。

（3）暴雨過(guò)后，河水的能見(jiàn)度很低，某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究，首先進(jìn)行過(guò)濾，若采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是_____。

（4）下列做法中，有利于保護(hù)水資源的是_____（填字母序號(hào)）

A　使用節(jié)水型馬桶 B　合理使用農(nóng)藥化肥 C　生活污水任意排放

（5）凈化水的方法有：①過(guò)濾②加明礬吸附沉淀③蒸餾④消毒殺菌。在這些方法中，凈化程度最高的方法是_____（填序號(hào)）。要將混有雜物和泥沙的天然水凈化成生活用的自來(lái)水，應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>_____

A　①②③④ B�、冖堍佗� C　①②④ D�、冖佗�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗(yàn)氧氣是否集滿

測(cè)定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有200g含氫氧化鋇和氫氧化鈉的溶液，已知該溶液中Ba2+和Na+的個(gè)數(shù)比為1：2，向該溶液中通入CO2，至恰好完全反應(yīng)（不考慮生成碳酸氫鹽），過(guò)濾，得濾液189.1g，則原溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

A. 16% B. 10% C. 8% D. 4%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求填寫(xiě)文字或化學(xué)表達(dá)式，并回答問(wèn)題

化學(xué)式

______

3N

______

SO42﹣

化學(xué)式的意義

______

兩個(gè)氫分子

______

汞

______

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