從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計�？茖W(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗 目的；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實驗。

物質(zhì)

紅磷
白磷
金剛石（空氣中）
金剛石（純氧中）
著火點
260℃
40℃
850~1000℃
720~800℃
 
 
在實驗室中制取一定量的氧氣，并進(jìn)一步研究物質(zhì)燃燒的條件。進(jìn)行實驗的裝置如下圖。 查閱到著火點資料：

 
①實驗開始前必須進(jìn)行的操作  （1） ，
在實驗室中用過氧化氫（H2O2）在“A”裝置中制取氧氣。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
   （2） 
②實驗室中收集氧氣的方法可以是（3） 和（4） 。 實驗裝置如圖：

實驗時，室溫為18℃，整套裝置中C、E、F的試管中白磷浸沒在水中，C、D、F裝置 浸入50℃的水中進(jìn)行實驗。
③產(chǎn)生氧氣后，則B到F的裝置中的白磷或紅磷能發(fā)生燃燒的是   （5）  （選填B到F的裝置編號）。通過C、F裝置的對比得出燃燒的條件要具備：（6） ， 通過C、D裝置的對比得出燃燒的條件要具備：   （7）  。
④為了證明金剛石也是碳元素的同素異形體，有同學(xué)設(shè)計了如下圖的實驗裝置，待金剛石燃 燒完全后，檢驗生成的氣體�，F(xiàn)要引燃金剛石，你的最合理的方法是：
   （8） 。
（1）檢查裝置氣密性  （2）   （3）排水法  （4）向上排空氣法
（5）C  （6）燃燒需要可燃物與氧氣接觸  
（7）燃燒的條件除了可燃物與氧氣接觸外，還必須達(dá)到可燃物燃點
（8）使用強(qiáng)光源（如激光）集中加熱（可利用透鏡）
①在實驗室中用過氧化氫在“A”裝置中制取氧氣的第一步是檢查裝置氣密性，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑
②因為氧氣密度大于空氣的密度，可以用向上排空氣法收集，且氧氣的不易溶于水，可以用排水法收集，故填：向上排空氣法，排水法
③因為白磷的著火點為40℃，且C中有氧氣，水溫50℃，符合燃燒的條件；通過 C、F 裝置的對比得出燃燒的條件可燃物與氧氣接觸；通過 C、D 裝置的對比得出燃燒的條件可燃物必須達(dá)到著火點；故填：C；燃燒需要可燃物與氧氣接觸；可燃物必須達(dá)到著火點
④可以使用強(qiáng)光源集中加熱引燃金剛石，故填：使用強(qiáng)光源集中加熱引燃金剛石
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

請回答下列有關(guān)金屬的問題。
（1）鐵在潮濕的空氣中容易生銹。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)生銹后的鐵釘質(zhì)量會增加，于是得出“質(zhì)量守恒定律”也有例外，你認(rèn)為該同學(xué)的推測正確嗎？請加以解釋。
（2）某化學(xué)興趣小組為測定Al、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性，設(shè)計了如下方法：
先將粗細(xì)相同的鋁絲和鐵絲分別放入稀鹽酸溶液中，然后將銅絲放入硝酸銀溶液中。試回答下面問題：
實驗發(fā)現(xiàn)，短時間內(nèi)鋁絲表面無氣泡產(chǎn)生，幾分鐘后產(chǎn)生大量氣泡。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是什么？
小明同學(xué)分析認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補(bǔ)充一個實驗，請你和他一起設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗，達(dá)到探究目的。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

為了對濃硫酸腐蝕性有個深刻的認(rèn)識，化學(xué)活動小組進(jìn)行了下列實驗探究。請你也將活動記錄補(bǔ)充完整。
實驗題目：濃硫酸的腐蝕性實驗探究
【實驗用品】濃硫酸、小木條、玻璃片
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
（1）
（2）
濃硫酸有強(qiáng)烈的腐蝕性，使用時應(yīng)十分小心。
【反思與交流】化工廠生產(chǎn)的硫酸是濃硫酸，實際應(yīng)用需要各種濃度的稀硫酸，稀釋時應(yīng)正確操作。如在實驗室稀釋濃硫酸時，應(yīng)先向燒杯中加入適量的______________，再沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩加入______________________，并用玻璃棒不斷攪拌，使產(chǎn)生的熱量迅速擴(kuò)散。如果不慎將濃硫酸沾在皮膚上，應(yīng)____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，使用時間長了易結(jié)水垢（如圖）。原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物，其中碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2] 受熱易分解，生成水和大量的氣體，還生成一種難溶于水的化合物，它是水垢的主要成分。
[產(chǎn)生問題] 碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外，另外兩種生成物是什么？
[提出假設(shè)]�、� 小楠同學(xué)認(rèn)為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣。
② 小卓同學(xué)根據(jù)           定律猜想生成物的氣體可能是二氧化碳。
[實驗與事實]　依據(jù)猜想他們設(shè)計了如下實驗方案：
 
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案
向生成的難溶于水的化合物中加入適量的            。
有氣泡生成 
驗證猜想②的方案
取少量硬水于試管并加熱，將生成氣
體通入         中。
 可觀察到         。
[解釋與結(jié)論]：水垢主要成分之一是碳酸鈣。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)小組同學(xué)用下圖所示裝置（夾持儀器已略去）做了2個興趣實驗，每次實驗時，打開止水夾，均可見C瓶內(nèi)的水流入D中，B中有氣泡逸出。

（1）若在A處放置燃燒的蠟燭，B中無色溶液變渾濁，則B中的試劑是__________。蠟燭燃燒生成的氣體被吸入B中的原因是__________。
（2）若在A處放置某溶液甲，B中無色溶液變紅色，則A處的溶液甲可能是__________。B中溶液變色的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過下圖所示實驗得出的結(jié)論中，不正確的是
A．①既說明甲烷具有可燃性，又說明甲烷中含有碳元素
B．②既說明二氧化碳密度比空氣大，又說明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒
C．③既說明火柴燃燒產(chǎn)生二氧化硫，又說明二氧化硫能使稀的高錳酸鉀溶液褪色
D．④既說明分子是不斷運(yùn)動的又說明分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常用實驗探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等知識。下面A、B、C三個都是研究物質(zhì)組成的實驗圖，按要求回答下列問題：

（1）若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯，可觀察到的現(xiàn)象是          。
（2）B實驗室通過證明          的組成來推斷水的組成；
（3）C實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)  壓強(qiáng)減小 來推測空氣中氧氣的含量。
（4）從研究方法來看，A實驗與   （填“B”或“C”）實驗的方法相同。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進(jìn)一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學(xué)習(xí)的體驗一起參與討論并回答相關(guān)問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：      ▲       。
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。
實驗操作
使用現(xiàn)象
對比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。
現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。
現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明
①   ▲   
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。
現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。
現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明
②   ▲   
現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明
③   ▲   
 
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：              ▲          。
(5)請仔細(xì)觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是：
                                       ▲                               。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（2010?義烏市）2010年5月12日，在蒼茫海水中沉沒了800多年的“南海一號”重見天日，其中的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑．已知：銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，它受熱分解的化學(xué)方程式為：Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O
某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比．
實驗用到的主要裝置為：

（1）裝置連接順序為：　              　．（填寫編號）
（2）操作步驟及數(shù)據(jù)處理：
第一步 檢查氣密性；
第二步 裝入藥品，稱取裝置①和③的質(zhì)量；
第三步 試驗后再次稱取裝置①和③的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表；
 
質(zhì)       裝置
量
時間
裝置①
裝置③
實驗前
220.0克
195.0克
實驗后
222.1克
199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為　   　．（要求寫出最簡整數(shù)比）
（3）結(jié)果分析；從下列選項中選出產(chǎn)生該實驗結(jié)果可能的原因有哪些？　 　．
A．二氧化碳沒有被完全吸收           B．水沒有被完全吸收
C．堿式碳酸銅藥品中含有水分         D．堿式碳酸銅沒有完全分解．

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同步練習(xí)冊答案