【題目】在點燃條件下,AB反應生成CD。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。請回答下列問題:

(1)1B分子中共含有____個原子。 (2)A中氮元素的化合價是_____

(3)上圖A、B、C、D四種物質(zhì)中,屬于化合物的是___________________

(4)根據(jù)你對物質(zhì)、分子、原子、離子的理解,補充完成以下關(guān)系圖。

_______________ _____________ __________________

【答案】 2 -3 A、D 分子 原子 得到或失去電子

【解析】用反應前后分子變化的微觀示意圖可知,該反應的反應物A的分子由1N原子和3H原子構(gòu)成的NH3分子,反應物B的分子由2O原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子由2N原子構(gòu)成的N2分子,生成物D的分子由1O原子和2H原子構(gòu)成的H2O分子;則反應的化學方程式為4NH3+3O2點燃2N2+6H2O。A中氫元素顯-1價,根據(jù)化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0可計算A中氮元素的化合價,依據(jù)化合物由不同種元素組成,化合物的分子由不同種原子構(gòu)成,分析各物質(zhì)的分子構(gòu)成根據(jù)物質(zhì)、元素、分子、原子關(guān)系分析回答。物質(zhì)由由分子、原子、離子構(gòu)成;分子可分成原子,原子可重新組合成分子,原子得失電子形成離子。解:由分析可知該反應的方程式為:4NH3+3O2點燃2N2+6H2O。(1)、B是氧氣,因此1B分子中含有2個氧原子;(2)、ANH3,其中氫元素顯-1價,所以A中氮元素的化合價為0-(+1×3)=-3;(3)、化合物是由不同元素組成的純凈物,所以在反應中氨氣和水屬于化合物;(4)、分子、原子、離子可直接構(gòu)成物質(zhì);由分子構(gòu)成的物質(zhì),其分子是由原子構(gòu)成的,原子可重新組合成分子,原子得失電子形成離子。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在老師的指導下,小華和小明利用如圖1所示裝置對氯酸鉀制氧氣進行了深入的探究學習。

資料:

①氯酸鉀的熔點約為356℃,二氧化錳的分解溫度約為535℃。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400℃左右;

②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;

③氯酸鉀分解時,傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(2)及不同配比時氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(3)如下:

請回答問題:

(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度__________(高于、等于低于”)其熔點。

(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器得到氧氣濃度降低的可能原因是_________。

(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_________________,

當物質(zhì)配比為12時,氯酸鉀分解溫度約為________。

(4)為證實二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進行如表所示的實驗:

請回答:

①完善步驟Ⅲ中的填空:加熱左側(cè)支管,可觀察到_____________________________,

加熱右側(cè)支管,可觀察到___________________________________。

②步驟Ⅳ中,將二氧化錳混入右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。

③小華認為根據(jù)步驟Ⅳ的實驗現(xiàn)象就能說明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,但小明不同意她的觀點,小明認為還需證明在此反應中二氧化錳的____________________不變。后來在老師的指導下,小華完善了實驗方案,最終驗證了自己的結(jié)論,則氯酸鉀制取氧氣的符號表達式________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學離不開化學實驗。

(1)寫出上圖中標號儀器的名稱:①________________________。

(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時,使用的藥品是高錳酸鉀,寫出該反應的化學方程式:

______________,試管口放一團棉花的作用是__________;用乙裝置制取氧氣后,欲從反應后的混合物中分離出二氧化錳,可采取的方法是__________,在分離回收二氧化錳的操作中,除使用鐵架臺、燒杯、漏斗等儀器外,還必須用到的玻璃儀器為___________,其作用是__________

(3)實驗室中用乙、丙組成的氣體制備裝置,不僅可以用來制取氧氣,還可用于制取CO2氣體,請用化學方程式表示制取CO2的反應原理___________,證明二氧化碳已集滿的方法是_________。

(4)興趣小組同學在實驗室制取CO2時利用戊裝置也收集到一瓶氣體,小組同學針對該操作展開討論,形成的以下觀點中,你認為正確的有______________。

A.因為CO2能溶于水,所以收集的氣體不可能是CO2   

B.因為CO2能溶于水,用該方法收集會造成藥品的浪費

C.用該方法能收集CO2,說明CO2不可能無限度的溶于水中  

D.用該方法能收集CO2,可能是因為產(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A.空氣中N2的體積分數(shù)約為78%

B.O2的化學性質(zhì)比較活潑,具有可燃性

C.CO2是綠色植物光合作用的原料之一

D.稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ____________

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式________.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)_________裝置內(nèi)氧氣有剩余;

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結(jié)果更準確的原因:___________________

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量________(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇________(填物質(zhì)名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由。 ________(不能”),理由____________。(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應銹蝕時,當參加反應的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應才能恰好完成。)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用下圖裝置來制取氧氣,請按要求填寫;

(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱

________________________________________________

(2)A裝置制氧氣時,用帶導管的橡皮塞塞住試管口,把導管的一端浸在水里, 兩手緊貼其外壁,此項操作的目的是檢查裝置的____________。

(3)若用高錳酸鉀來制取氧氣時,則要將一團棉花放在試管口的地方,原因是____________________________________________。

(4)如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿:___________________;

(5)某同學將燒紅熱的鐵絲放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是____________

實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因___________________________________。

(6) 天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒。實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是_______________________________________。若要制取和收集甲烷, 應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____________(填裝置編號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是化學學習的重要工具,依據(jù)下表回答問題:

1)表中17號元素屬于______(填金屬非金屬)元素,在化學反應中比較容易______(填失去得到)電子。表中與該元素化學性質(zhì)相似的元素是_______(填元素名稱)。

2)由11號元素與17號元素組成的常見化合物的化學式______

3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小蘭同學用如圖所示的裝置進行驗證空氣中氧氣的體積分數(shù).紅磷與氧氣反應生成溶于水的固體五氧化二磷。步驟為:連接儀器,檢查氣裝置的氣密性;點燃紅磷,迅速伸入集氣瓶瓶中,塞緊瓶塞;待集氣瓶冷卻到常溫時,打開止水夾,觀察現(xiàn)象。

1)已知空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_____填百分數(shù)),實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于理論值,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因:_______

(2)若不改變實驗裝置和藥品,能否用木炭代替紅磷做實驗,____(填不能)若用上述裝置,改用木炭作實驗也要得到正確的現(xiàn)象和結(jié)論,其方法是________( 提示:二氧化碳能與石灰水或氫氧化鈉溶液反應)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關(guān)實驗操作的分析錯誤的是()

A. 氣密性檢查:用手握緊試管,觀察到水中導氣管有氣泡冒出,放開雙手,導氣管中形成一段水柱,說明裝置不漏氣;

B. 試管口略向下傾斜:防止冷凝水倒流入試管底部,使試管炸裂;

C. 加熱:直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱;

D. 停止加熱:先把導管移出水面,再熄滅酒精燈。

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