【題目】如圖是初中化學中常見的實驗：

（1）A 中倒入澄清石灰水的目的是____________;

（2）B 中要保證實驗成功，需要注意的事項是___________（寫一條即可）

（3）C 中水的作用是___________;

（4）D 實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有的一種物理性質(zhì) 是___________; 若從燒杯中進入集氣 瓶內(nèi)水的體積明顯小于原空氣體積的1/5，可能存在的原因___________（寫出一條即可）

【答案】檢驗?zāi)咎咳紵欠裆啥趸?/span> 鐵絲要打磨光亮 吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣 不易溶于水 裝置漏氣

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。故A 中倒入澄清石灰水的目的是：檢驗?zāi)咎咳紵欠裆啥趸迹?/span>

（2）鐵絲燃燒實驗中要保證實驗成功的注意事項有：鐵絲要打磨光亮等合理即可（帶火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中、鐵絲要繞成螺旋狀、集氣瓶底部預(yù)先放入少量水等）；

（3）硫燃燒實驗中水的作用是：吸收反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣；

（4）D 實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有的一種物理性質(zhì)是：不易溶于水；若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于原空氣體積的1/5，可能存在的原因是：裝置漏氣等合理即可（紅磷量不足；點燃紅磷后沒有立即伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞；沒有冷卻到室溫就打開集氣瓶）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，下列對這兩種現(xiàn)象解釋不合理的是( )

A. 甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

B. 甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

C. 乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時外界空氣進入瓶中

D. 乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

[經(jīng)典賞析]教材中介紹了科學家_____用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。

[實驗回顧]實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，

寫出紅磷燃燒的文字表達式：_____。

興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5。

[進行猜想]

（1）裝置漏氣；

（2）_____裝置內(nèi)氧氣有剩余；

（3）_____。

[實驗與交流]在老師的指導(dǎo)下，小明對實驗后瓶中的氣體進行了觀察，并用燃著的木條伸入瓶中，他看到的現(xiàn)象是_____，由此可以推測瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)_____、化學性質(zhì)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀（KClO3）展開如下探究：

（探究一）工業(yè)制備KClO3

以電石渣[主要成分為Ca(OH)2和CaCO3]為原料制備KClO3的流程如下：

（資料卡片）：氯化時，主要反應(yīng)為6Ca(OH)2 + 6X ═ Ca(ClO3)2 + 5CaCl2 + 6H2O，少量 X與Ca(OH)2反應(yīng)生成Ca(ClO)2、CaCl2和H2O，Ca(ClO)2 分解為CaCl2和O2。

（1）根據(jù)資料，X的化學式為______，寫出氯化時，X和Ca(OH)2反應(yīng)生成Ca(ClO)2的化學方程式______。

（2）氯化時，為提高X轉(zhuǎn)化為Ca(ClO3)2的轉(zhuǎn)化率，下列措施可行的是______（填序號）。

A．充分攪拌漿料 B．加足量水使Ca(OH)2完全溶解 C．緩緩?fù)ㄈ隭

（3）操作1在實驗室中的名稱是______，需要用到的玻璃儀器有______、______和玻璃棒，玻璃棒的作用是______。氯化過程控制電石渣過量，固體殘渣的主要成分為______和______（填化學式）。

（4）操作1后得到溶液中Ca(ClO3)2與CaCl2的化學計量數(shù)之比______1:5（填“＞”、“＜”或“=”）。轉(zhuǎn)化時，加入KCl發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。

（5）操作2包含一系列實驗操作，結(jié)合如圖分析，主要操作為蒸發(fā)濃縮 →______→過濾→洗滌→低溫烘干。

（探究二）探究KClO3制氧氣

某小組利用如圖所示裝置對KClO3制氧氣進行了探究：

（資料卡片）：

①KClO3的熔點約為356℃，MnO2在加熱條件下不分解。

②KClO3分解時，傳感器得到氧氣濃度隨溫度的變化示意圖及使用不同催化劑時的固體殘留率示意圖如下：

（6）由圖可知KClO3分解溫度______（填“高于”、“等于”或“低于”）其熔點。

（7）圖中，在KClO3分解前，傳感器測得氧氣濃度降低的原因可能是______。

（8）分析圖中，對KClO3分解催化效果更好的催化劑是______。

（9）將3.06gKClO3和MnO2混合物以4:1配比加熱至完全反應(yīng)，可得氧氣體積約為多少升____？(寫出計算過程，計算時精確到小數(shù)點后兩位。已知氧氣密度約為1.43g / L。）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源，鈰（Ce）是一種常見的稀土元素，鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯誤的是（　�。�

A.鈰屬于金屬元素

B.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58

C.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g

D.鈰原子中的核外電子數(shù)是58

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，其組成如下表。

空氣組成

X

O2

稀有氣體

CO2

其它

體積分數(shù)

78%

Y

0.94%

0.03%

0.03%

如圖是以空氣等為原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程（部分產(chǎn)物略去）。請按要求回答相關(guān)問題：

（1）X 的符號是______ Y 的值是_______

（2）上述流程中煤發(fā)生的變化屬于_______(填“物理變化”或“化學變化”)

（3）分離空氣制取氧氣的常用方法有以下兩種。

Ⅰ.分離液態(tài)空氣制氧氣，原理是利用液氧和液氮的______不同。

Ⅱ.分子篩分離。分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，則分子大�。�X ______O2(選填“大于“、“等子”、“小于)

（4）結(jié)合流程和所學知識可以預(yù)測：化學反應(yīng)中物質(zhì)發(fā)生變化的同時一定還伴隨有______（選填“狀態(tài)”、 “能量”、“原子”、“壓強”）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列初中化學常見的幾種物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中B為黑色固體，D為食品干燥劑的主要成分，N為藍色沉淀，其中部分生成物和反應(yīng)條件已略去。請回答：

(1)D的化學式為_____，D與E的反應(yīng)是_____(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)。

(2)B→A的化學方程式為______。

(3)C和F反應(yīng)的化學方程式為_______，其基本反應(yīng)類型為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液的說法錯誤的是（　�。�

A. 溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物

B. 向100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>25%

C. 試劑瓶中的溶液在使用時不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小

D. 溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空：

（1）寫出硫酸鐵的化學式并標出硫酸根的化合價___________________；

（2）KIO3 中碘元素的化合價__________________；

（3）2個銨根離子 __________________；

（4）3個亞鐵離子__________________ ；

（5）地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物__________________；

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