【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。
(1) 寫出各物質的名稱:A ;B ;C ;D ;E 。
(2) 用文字表達式表示有關的化學反應,并指出反應所屬的類型(化合反應、分解反應):
① ( );
② ( );
③ ( )。
【答案】(1)A、高錳酸鉀;B、錳酸鉀;C、二氧化錳;D、氧氣;E、四氧化三鐵。
(2)①高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應);
②過氧化氫水+氧氣(分解反應);
③鐵+氧氣四氧化三鐵(化合反應)。
【解析】
試題分析∶暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質量和化學性質都沒有改變,由此知A、高錳酸鉀;B、錳酸鉀 ;C、二氧化錳 ;若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。由此知D、氧氣;E、四氧化三鐵。根據(jù)所學知識知,(2)①高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應);
②過氧化氫水+氧氣(分解反應);
③鐵+氧氣四氧化三鐵(化合反應)
考點∶考查物質的名稱,性質及變化。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:① ,② ;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的文字表達式為 ,若要控制反應的發(fā)生和停止應選用的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 (選填D、E或F),請寫出用G裝置收集二氧化碳時的驗滿方法 ;
(3)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,該裝置需要改進的是 ,反應的文字表達式為 。若用裝置G收集并測量制得氧氣的體積,需在瓶內(nèi)先 ,氣體由導管 (填“a”或“b”)通入,并需要在集氣瓶的另一側補充的一種玻璃儀器是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣,如圖所示:(1)寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式:
(2)____________(填字母代號)途徑發(fā)生的是物理變化,在發(fā)生化學變化的途徑中,它們的基本反應類型是 反應。(填化合或分解)
(3)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入______ 。
(4)根據(jù)“綠色化學”理念,通常__________(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】推斷題:A在常溫下是一種暗紫色的固體,它通過加熱分解生成氣體B,B能使帶火星的木條復燃,一種紅色粉末C在B中燃燒生成大量的白煙D,并放出大量的熱量。試推斷出它們是什么化學物質
A___________B___________C___________D____________
并寫出C在B反應的文字表達式____________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組進行以下實驗,探究微粒的性質。(已知氨水能使酚酞試液變紅)
(1)實驗I:如圖甲所示,一段時間后,可觀察到燒杯A中的液體__ _(填“變紅或不變紅”),燒杯B中的液體 (填“變紅或不變紅”),用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象:__ ___
(2)根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅,可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅,于是設計實驗Ⅱ(如圖乙所示)作為對比。你認為 (填“有”或“沒有”)必要,理由是____ __________
(3)若使用圖丙裝置進行相同實驗,與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是___________________(寫出一點)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:① ;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 ,收集裝置選用 ,寫出該反應的文字表達式 ,二氧化錳是該反應的 。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用 (填字母);其反應的文字表達式是 。
(4)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應用 裝置,收集氨氣最好用 裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前部分城市出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣,下列做法不利于減少空氣污染的是( )
A.地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 B.提倡居民公交車出行
C.積極植樹、造林、種草 D.提倡使用清潔能源
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。
⑴貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水 ;
⑵芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”、“b”或“c”)處最先碳化。結論:蠟燭火焰的 溫度最高;
⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為她的以下做法中不合適的是( )
A.反復實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
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