【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式：

（1）水通電分解：_____；

（2）紅磷在氧氣中燃燒：_____；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：_____；

（4）銅在氧氣中受熱：_____；

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的是_____．

【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 4P+5O22P2O5 3Fe+2O2Fe3O4 2Cu+O22CuO （2）（3）（4） （1）

【解析】

（1）水通電生成氫氣和氧氣，是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故填：2H2O2H2↑+O2↑；

（2）紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式為：4P+5O22P2O5，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應(yīng)．故填：4P+5O22P2O5；

（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)物是鐵和氧氣，生成物是四氧化三鐵，反應(yīng)條件是點燃，用最小公倍數(shù)法配平，所以方程式是：3Fe+2O2Fe3O4，屬于多變一的反應(yīng)所以為化合反應(yīng)；故答案為：3Fe+2O2Fe3O4；

（4）銅在氧氣中受熱生成氧化銅，反應(yīng)的方程式是：2Cu+O22CuO，屬于多變一的反應(yīng)所以為化合反應(yīng)．故填：2Cu+O22CuO；

（2）（3）（4）符合多變一的特征，屬于化合反應(yīng)；（1）符合一變多的特征，屬于分解反應(yīng)．

故填：（2）（3）（4）；（1）．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　）

A. 和中有相同的原子團

B. 和都屬于鐵元素，但在化合物中顯示不同的化合價

C. 和化學性質(zhì)相似

D. 蔗糖由蔗糖分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，氯化鈉由氯化鈉離子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢，其成份是碳酸鈣、氫氧化鎂及少量水。實驗室現(xiàn)有一瓶水垢樣品，為測定其中各成份的質(zhì)量分數(shù)，某化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置進行實驗。

已知：

①裝置氣密性完好，A、C、D中所裝藥品均為足量；

②堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物；

③在加熱條件下，氫氧化鎂易分解成兩種氧化物。

主要實驗步驟如下：

I．將質(zhì)量為12.0g的樣品裝入裝置B的玻璃管中，連接裝置，關(guān)閉彈簧夾，加熱；

II．待樣品完全反應(yīng)，先 ____（選填“打開彈簧夾緩緩通入空氣”或“熄滅酒精噴燈”）；

III．實驗完畢，測得裝置C、D中質(zhì)量分別增加了2.5g、3.3g；

IV．根據(jù)實驗所測數(shù)據(jù)計算該樣品中碳酸鈣、氫氧化鎂和水的質(zhì)量分數(shù)。

請回答下列問題：

（1）裝置C中所裝藥品為_____。

（2）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____。

（3）該水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（4）裝置E的作用為_____。

（5）實驗反思：實驗步驟不變，若沒有裝置A，會導致碳酸鈣的測定結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“無法判斷”，下同) ；若沒有裝置E，會導致氫氧化鎂的測定結(jié)果 ____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一變質(zhì)的氫氧化鈉樣品（樣品中只含碳酸鈉雜質(zhì)，且成分均勻），為測量樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，小明進行了如下實驗。

①取質(zhì)量、大小相同的3個燒杯，分別加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸100克，

②向上述3個燒杯中分別加入3 份質(zhì)量不同的樣品；

③充分反應(yīng)后，再用電子天平稱量燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量（假設(shè)產(chǎn)生的氣體完全逸出）。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗一

實驗二

實驗三

反應(yīng)前稀鹽酸+燒杯質(zhì)量（克）

150

150

150

反應(yīng)前固體樣品質(zhì)量（克）

4

8

12

反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)+燒杯質(zhì)量（克）

m

155.8

158.7

已知實驗中發(fā)生的化學反應(yīng)：NaOH+HCl=NaCl+H2O

Na2CO3+ 2HCl=2NaCl+H2O+ CO2↑

（1）分析表中教據(jù)，寫出判斷實驗二中的樣品已完全反應(yīng)的理由__________。

（2）表中的m 值為________。

（3）根據(jù)實驗二的數(shù)據(jù)計算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖：

（1）這個實驗過程中，下圖能正確表示集氣瓶內(nèi)氣體體積變化情況的是________。

（2）在此實驗過程中能否用蠟燭代替紅磷？________（填“能”或“不能”）。請簡述理由________。

（3）某活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

（提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？

（實驗驗證）活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按下圖連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復推拉注射器至反應(yīng)完全。

①甲裝置比乙裝置更合理，理由是________。

②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是________。

（4）（反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果________（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用符號或化學式表示：

（1）2個氫分子_____；

（2）2個碳酸根離子_____；

（3）標出氧化鋁中氧元素的化合價_____；

（4）小蘇打的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C為初中化學常見的物質(zhì)，它們之間存在如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（在一定條件下均能一步實現(xiàn)）。

﹙1﹚若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質(zhì)，則A的化學式為__________。

﹙2﹚若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質(zhì)，C為可燃性氣體化合物，則B→C的化學方程式為______。

﹙3﹚若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種，則C是_______溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：

①切下一塊石蠟，放入水中；

②點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出；

③在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；

④迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩；

⑤熄滅蠟燭；

⑥用火柴去點白煙。

（1）按要求填寫下列實驗現(xiàn)象、結(jié)論、探究步驟及其對實驗的觀察和描述。

點燃前：石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_____。

燃著時：①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1 s后取出可以看到火柴梗的_____（a/b/c）處最先炭化。

②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____，澄清的石灰水_____。

寫出蠟燭燃燒的文字表達式：_____。

熄滅后：吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。

繼續(xù)探究：

（提出問題）蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）

假設(shè)一、是燃燒生成的二氧化碳；

假設(shè)二、是燃燒生成的水蒸氣；

假設(shè)三、是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。

（設(shè)計實驗）

（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的小燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)_____（填序號，下同）。

（3）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_____，假設(shè)_____不正確。

（4）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙（注意不要接觸燈芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭被重新點燃，說明白煙具有可燃性這為假設(shè)_____（填序號，下同）提供了證據(jù)，同時可以排除假設(shè)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國女科學家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，并于2015年獲得諾貝爾醫(yī)學獎．已知青蒿素的化學式為C15H2205，它是一種用于治療瘧疾的藥物．

（1）青蒿素分子由_____種元素構(gòu)成，一個青蒿素分子含有_____個原子．

（2）青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為_____．

（3）24g青蒿素中所碳元素的質(zhì)量為_____ g．（計算結(jié)果精確到一位小數(shù)）

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