7．下列方法都能得到氧氣，實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣最好采用（　　）
A．加熱過(guò)氧化氫溶液B．加熱高錳酸鉀
C．過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳D．加熱氯酸鉀

分析 在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體所選擇的方法應(yīng)該是反應(yīng)速率適中、制取時(shí)間不長(zhǎng)這樣的反應(yīng)才適合，根據(jù)所學(xué)知識(shí)在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體通常用過(guò)氧化氫溶液、高錳酸鉀或氯酸鉀來(lái)制取氧氣．

解答 解：A、加熱過(guò)氧化氫溶液速度慢，操作不簡(jiǎn)單，不適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，故A錯(cuò)誤；
B、加熱高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，操作不簡(jiǎn)便，故錯(cuò)誤；
C、過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣，操作簡(jiǎn)便安全，最好采用這一方法；正確；
D、用加熱氯酸鉀制取氧氣，必須用二氧化錳作為催化劑，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體，從原理是要注意以下幾點(diǎn)：制得的氣體要純凈，反應(yīng)快，操作安全方便，便于收集等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨有明顯的現(xiàn)象，但有些化學(xué)反應(yīng)卻觀察不到明顯的現(xiàn)象．某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH值，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH值，如果測(cè)得的pH值逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH值時(shí)，正確的操作是：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，將被測(cè)液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH值小于7”的理由是排除因鹽酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．（1）圖甲為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
①50℃時(shí)，X和Y的溶解度相等．
②溶解度隨溫度的升高而減小的物質(zhì)是Z．
③小聰欲在40°C時(shí)用50g水，25gY配制該溫度下Y的飽和溶液，他能配出溶液70g．
（2）小晶用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．若廣口瓶?jī)?nèi)盛有70°C X的不飽和溶液，b是水，a是下列AB（填字母）物質(zhì)有望讓X變成飽和溶液．
A．冰塊   B．硝酸銨   C．氫氧化鈉     D．濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．生活中處處充滿(mǎn)化學(xué)，下列各組化學(xué)知識(shí)整理內(nèi)容中有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A．除雜的方法B．化學(xué)知識(shí)中的“三”
碳酸鈣粉末中混有少量碳酸鈉--溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
木炭粉中混有少量鐵粉--用磁鐵吸引		三大化石燃料--煤、石油、天然氣
構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子--分子、原子、離子
C．實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)D．化學(xué)物質(zhì)與俗名
制取氣體--先檢查裝置的氣密性
點(diǎn)燃可燃性氣體--先檢驗(yàn)氣體的純度		二氧化碳--干冰
氫氧化鈉--熟石灰
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種對(duì)環(huán)境友好的多功能無(wú)機(jī)化合物，通常有兩種制備方法．已知：溫度過(guò)高過(guò)氧化鈣會(huì)分解生成氧化物和氧氣．
方法1：由Ca（OH）2為原料最終制得，其制備流程如下：
方法2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá)90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如下：
（1）方法1中攪拌的目的是使反應(yīng)充分，提高原料利用率．請(qǐng)將攪拌過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：
CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl．制備過(guò)程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是NH4Cl；
（2）方法2中氣體X是CO2，實(shí)驗(yàn)室常用NaOH溶液來(lái)吸收．煅燒后的反應(yīng)時(shí)化合反應(yīng)，也能生成CaO2•8H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O．該反應(yīng)需控制溫度在0～2℃，可將反應(yīng)器放置在冰水中，獲得CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是CaO；
（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過(guò)高除了防止氨水揮發(fā)外，還能減少過(guò)氧化氫溶液和產(chǎn)品CaO2分解；
（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO2•8H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是方法2（填“方法1”或“方法2”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．某化合物的化學(xué)式為MO2，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%，則M的相原子質(zhì)量為（　　）
A．64B．32C．48D．40

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．還發(fā)現(xiàn)維生素C有防癌作用．下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．維生素C是混合物
B．維生素C是由6個(gè)碳元素、8個(gè)氫元素和6個(gè)氧元素組成的
C．維生素C中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為9：1：2
D．青少年應(yīng)多吃蔬菜水果，切勿偏食

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽．
（1）標(biāo)簽上含鋅6.5mg，這里的“鋅”指的是元素（填“原子”、“分子”或“元素”）．
（2）葡萄糖酸鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.3%（結(jié)果保留1位小數(shù)），45.5mg葡萄糖酸鋅含鋅6.5mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)基本反應(yīng)類(lèi)型）
（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．（基本反應(yīng)類(lèi)型：化合反應(yīng)）
（2）檢驗(yàn)二氧化碳Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）獲取氫氣的途徑：
①使用催化劑常溫下分解水2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；（基本反應(yīng)類(lèi)型：分解反應(yīng)）
②在高溫條件下用碳還原水蒸氣得到一氧化碳和氫氣H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2；
③在高溫條件下分解甲烷氣體得到兩種單質(zhì)CH4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H2．

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