【題目】中華民族的創(chuàng)造發(fā)明史,為世界文明做出了巨大貢獻(xiàn)。下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是
A.火藥及使用
B.打磨磁石制指南針
C.用糧食釀酒
D.鐵的冶煉
【答案】B
【解析】
A. 有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化,無(wú)新物質(zhì)生成的變化是物理變化。火藥中含有硝酸鉀、硫、木炭,使用時(shí)它們之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成硫化鉀、氮?dú)、二氧化碳,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,此選項(xiàng)不符合題意;
B. 打磨磁石制指南針的過(guò)程中,只是形狀和大小的變化,無(wú)新物質(zhì)生成,屬于物理變化,此選項(xiàng)符合題意;
C. 用糧食釀酒有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,此選項(xiàng)不符合題意;
D. 鐵的冶煉有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,此選項(xiàng)不符合題意。
故選B。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Fe是一種應(yīng)用廣泛的金屬,下列有關(guān)Fe的說(shuō)法中正確的是 。
A.鐵絲在O2中燃燒生成Fe2O3
B.純Fe(塊狀)是黑色金屬
C.Fe具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性
D.Fe在地殼中主要以單質(zhì)形式存在
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶某中學(xué)生因誤吸大量笑氣(N2O)狂笑了不止,其中氮元素的化合價(jià)為( )
A.+5B.-3C.+1D.+3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】木炭、蠟燭分別在盛有氧氣的瓶中燃燒,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.燃燒時(shí)都發(fā)光并放出熱量
B.燃燒后,分別往兩個(gè)集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,石灰水都變渾濁
C.燃燒后瓶壁都有水霧出現(xiàn)
D.反應(yīng)的文字表達(dá)式為:碳+氧氣 二氧化碳;石蠟+氧氣 二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)小曹老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),張強(qiáng)同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中混入空氣的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃。對(duì)此,小曹老師讓張強(qiáng)同學(xué)往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集半瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的混合氣體也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用上圖裝置收集“半瓶的氧氣”,其中最合理的是(填字母)。
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?答:。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。張強(qiáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的%,關(guān)于使用帶火星木條進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn),由張強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算結(jié)果和上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某次學(xué)生實(shí)驗(yàn)后,負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理 “廢液” 展開(kāi)了討論,在小組討論的基礎(chǔ)上,四位同學(xué)決定圍繞廢液的成分開(kāi)展科學(xué)探究.
【提出問(wèn)題】該廢液的成分有哪些?
【猜想】猜測(cè)一:廢液為Na2SO4和NaCl組成的混合溶液;
猜測(cè)二:廢液為Na2CO3和NaCl組成的混合溶液;
猜測(cè)三:廢液為Na2CO3和Na2SO4組成的混合溶液;
猜測(cè)四:廢液為Na2CO3、Na2SO4和NaCl組成的混合液.
(1)【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①用試管取一定量的廢液,滴加過(guò)量的 | 有白色沉淀生成 | “猜測(cè)四”成立 |
②在①的反應(yīng)液中滴加過(guò)量的 . | ||
③將②的反應(yīng)液靜置,繼續(xù)滴加適量 |
(2)【反思】
①小麗在【實(shí)驗(yàn)探究】的第①步滴加“過(guò)量的Ba(NO3)2溶液”,“過(guò)量”的理由是 .
②小華在【實(shí)驗(yàn)探究】操作的基礎(chǔ)上,只改變滴加試劑的順序,也可以把它們鑒別出來(lái)。滴加這些試劑的順序是: . (標(biāo)明用量)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)圖中A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問(wèn)題.
(1)在 ℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)溶解度相同.
(2)t2℃時(shí),100g水中溶解_ gA物質(zhì)恰好達(dá)到飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)加水 g.
(3)將t2℃時(shí)A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是 。
A.蠟燭燃燒后,越來(lái)越短,最終消失
B.Fe在潮濕的空氣中生銹,質(zhì)量增加
C.5g食鹽溶解在95g水中,形成100g食鹽水溶液
D.12gC在32gO2中充分燃燒,生成44gCO2
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