【題目】某初三化學興趣小組進行了下列實驗探究：

（1）小紅同學取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。造成此實驗失敗的原因可能是其_________。小波同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是___________，該反應的符號表達式為______________，屬于__________反應（填基本反應類型）。

（2）小山同學在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶失去標簽的固體，已如它可能是以下物質中的一種：炭粉、硫磺、氯酸鉀、二氧化錳。

經觀察和討論，這瓶固體不可能是________和__________（填物質的符號），為了進一步確認該固體是何種物質，請幫助小山同學設計一個簡單的實驗方案，并在下列表格中寫出實驗步驟、預期現(xiàn)象和結論。

實驗步驟

預期現(xiàn)象和結論

________

________

【答案】鐵絲生銹（或氧氣純度不夠高） 集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水） Fe＋O2Fe3O4 化合 S KClO3 取少量固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱 若固體質量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳

【解析】

（1）造成此實驗失敗的原因可能是：1鐵絲生銹，2收集的氧氣純度不夠高；鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：集氣瓶底部沒有鋪一層沙子（或沒有水）；

鐵絲在氧氣中燃燒反應原理：Fe＋O2Fe3O4，該反應符合“多變一”，屬于化合反應。

（2）試劑瓶中裝有黑色固體，不可能是硫磺（S,黃色）和氯酸鉀（KClO3，白色）；

碳粉加熱燃燒后產生二氧化碳氣體，固體質量明顯較少，二氧化錳加熱后不能發(fā)生反應，固體質量不會發(fā)生變化；

實驗步驟：取少量黑色固體與坩堝中，持續(xù)高溫加熱

預期現(xiàn)象和結論：若固體質量明顯減少，則黑色固體為碳粉，反之為二氧化錳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，

（1）鎂在氧氣中燃燒_____,

（2）加熱氯酸鉀制氧氣_____，

（3）在氧氣中點燃鐵絲_____，

（4）紅磷和氧氣反應的化學方程式_____，

（5）一氧化碳還原氧化銅的化學方程式_____，

（6）酒精燃燒的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言。請用化學用語填空：

（1）銀元素_______________；

（2）5個鈣離子_______________；

（3）氧化鋁中鋁元素的化合價______________；

（4）保持二氧化碳的化學性質最小的粒子是______________；

（5）氧化鐵的化學式__________________；

（6）4個碳酸根離子_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：

A 分離空氣 B 加熱高錳酸鉀 C 分解過氧化氫 D _______________

（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；

（2）若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫出標號儀器的名稱①______ ②_______；實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是_______________________，

（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是________________（選填“甲”或“乙”）；

（4）用排水法收集氧氣，當氣泡__________________________時，再開始收集；

（5）寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式：_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下述是某反應的微觀示意圖：

（1）上述參加反應的兩種物質均是無色氣體，若將這兩瓶氣體充分混合反應，推測可能會出現(xiàn)的現(xiàn)象是：_____________________、__________________________；

（2）上述物質中，屬于單質的是_________________（用化學符號表示，下同），屬于氧化物的是___________________。

（3）上述物質中，每個分子是由__________________和____________構成的。（填名稱）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖．請按要求回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱______________．

（2）實驗室用B裝置制取氧氣的文字表達式是_____________，可以選擇的收集裝置是__．如果用F裝置收集該怎么操作________________

（3）小麗同學選擇A和C組合制取氧氣，其文字表達式為________________，如何判斷氧氣已經收集滿了？___________________．

（4）某同學認為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置，與B相比，G圖所示裝置的優(yōu)點是___

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應的微觀示意圖，其中“”“”“○”分別代表碳原子、氮原子、氧原子。

（1）一個A分子是由_______個原子構成的。

（2）上述反應中，不發(fā)生改變的粒子是______________（填具體粒子的符號）。

（3）該化學反應中C物質中兩種元素的質量比是_______。（最簡比）

（4）請寫出該反應的文字（或符號）表達式是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關實驗（夾持儀器已略去）。

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）A裝置中反應的化學方程式為_____

（3）用C裝置收集氣體的方法是_____（填序號）。

a排水法 b向下排空氣法 c向上排空氣法

（4）C中收集滿氧氣后，打開彈簧夾K1，關閉K2、K3，其中打開K1的目的是_____，點燃D中燃燒匙內的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，打開K3、K4，觀察到的現(xiàn)象是_____。此實驗中紅磷需足量，目的是______。已知：鎂+氧氣氧化鎂（固體），鎂+氮氣氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應，_____（填“能”或“不能”）用鎂代替紅磷測定空氣成分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生和收集裝置:請回答下列問題:

（1）指出標有序號的儀器名稱：①_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用_____（填字母）作發(fā)生裝置，寫出反應的文字表達式_____；若要收集較為純凈的氧氣最好選用_____（填字母）裝置。

（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能瓶，若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體的體積，則氣體應從_____（填a或b）端進入。

（4）二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，實驗室常用大理石和稀鹽酸混合制取，則應選擇的發(fā)生和收集裝置分別是_____和_____。（填字母）

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