【題目】固體物質(zhì)W在水、乙醇兩種溶劑中的溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是

A.物質(zhì)W在水中的溶解度小于其在乙醇中的溶解度

B.t1℃時,m gW分別溶解在100 g水和乙醇中,兩者都達到了飽和狀態(tài)

C.t2℃時,物質(zhì)W溶解在水中和乙醇中的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

D.將t1℃時物質(zhì)W的飽和乙醇溶液升溫至t2℃,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變

【答案】D

【解析】

A、比較溶解度大小要指明溫度，否則無法比較，選項說法錯誤；

B、t1℃時，W在乙醇中的溶解度大于mg，故t1℃時，mg W溶解在100 g乙醇中不能達到飽和狀態(tài)，選項說法錯誤；

C、沒有指明是否為飽和溶液，無法判斷溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小，選項說法錯誤；

D、因W在乙醇中的溶解度隨溫度的升高而增大，且t1<t2，故將t1℃時物質(zhì)W的飽和乙醇溶液升溫至t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，選項說法正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯誤的是（　�。�

A.b管中鐵釘不會銹蝕

B.L端與R端液面高度仍然保持一致

C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關(guān)

D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實 驗:先向A中注入一定量氯化鐵溶液，再注入一定量硫酸鈉溶液，此過程中觀察到的現(xiàn)象是（1） 。小組同學(xué)對無色溶液B產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了進一步的探究活動。

【提出問題】B中含的離子有什么？

【實驗探究】

【評價交流】甲同學(xué)結(jié)論（2） (填“正確”或“錯誤”）；乙同學(xué)的探究過程不正確,理由是（3） 。

【實驗結(jié)論】結(jié)合上述實驗最終確定B中含有（4） (填離子符號）,不含（5） (填離子符號）。

【歸納總結(jié)】由甲、乙、丙同學(xué)實驗對比得出，確定溶液中可能存在的不同離子是否存在的方法是:可根據(jù)待測離子與所加試劑反應(yīng)（6）

確定出存在的離子,同時推測出與（7）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是________。

（2）用裝置A、E制取氧氣。選用裝置E收集氧氣的原因是________。

（1）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________

（2）用裝置B、C制取二氧化碳。檢驗二氧化碳已收集滿的操作是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對CaH2的制備和性質(zhì)進行探究。

（閱讀資料）①用H2與鈣加熱制得CaH2②鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成一種堿和一種氣體

③CaH2要密封保存，遇水反應(yīng)也生成一種堿和一種氣體

（CaH2的制備）設(shè)計的制取裝置如圖所示．

（1）裝置D的作用是_____；

（2）制備CaH2實驗結(jié)束后，取少量產(chǎn)物，小心加入水中，觀察有氣泡產(chǎn)生，在溶液中滴入石蕊試液后顯_____色。該同學(xué)據(jù)此判斷：實驗中確有氫化鈣生成，其他同學(xué)提出結(jié)論不一定正確，原因是_____。

（CaH2的性質(zhì)探究）取少量上述制得的CaH2 樣品加入到足量的碳酸鈉溶液中，產(chǎn)生大量氣泡，過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。該同學(xué)進行了如下的探究。

（3）點燃產(chǎn)生的氣體，火焰淡藍色；將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中，無現(xiàn)象。則該氣體為______（寫化學(xué)式）。

（4）對濾液中溶質(zhì)的成分做出如下猜測并進行實驗：

猜想一：NaOH

猜想二：NaOH、Ca(OH)2

猜想三：NaOH、Na2CO3

猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2

經(jīng)過討論，大家一致認為猜想四不合理，請用化學(xué)方程式說明原因。________

（實驗驗證）

實驗

現(xiàn)象

結(jié)論

實驗一：取濾液，向其中滴入少量 Na2CO3溶液

______

猜想二不成立

實驗二：另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

______

猜想三成立

（定量分析）

（5）取制得的CaH2樣品1g（雜質(zhì)為未反應(yīng)完的Ca）加入到足量的Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥稱得CaCO3質(zhì)量為2.4g，則該樣品中CaH2的質(zhì)量分數(shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究金屬和鹽溶液反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)將金屬鈉放入硫酸銅溶液中有氣泡和沉淀產(chǎn)生。為了探究生成的氣體和固體沉淀的成分與產(chǎn)生原因,同學(xué)們分別進行了如下實驗:

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么?

（猜想與假設(shè)）猜想一:二氧化硫;猜想二:二氧化碳;猜想三:氫氣。你認為不合理的猜想是____,原因是______________________________。

（查閱資料）①SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似,都能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀。

②鈉是一種非�；顫姷慕饘�,能與冷水劇烈反應(yīng),化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

（方案設(shè)計）依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:

（1）甲同學(xué)驗證生成的氣體是否為SO2,他將生成的氣體通入澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)______,確定生成的氣體不是SO2。

（2）乙同學(xué)利用如圖所示裝置驗證生成的氣體是H2。實驗過程中可觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是_______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

（得出結(jié)論）猜想三正確。

（拓展延伸）鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)生成的沉淀是什么?

（分析討論）同學(xué)們認為鈉可能會先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍色的氫氧化銅沉淀。

（3）丙同學(xué)提出異議:除了上述反應(yīng),可能鈉也可直接與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)銅,只是藍色的Cu(OH)2掩蓋了紅色的銅。請設(shè)計實驗證明該藍色沉淀中不含單質(zhì)銅。

實驗步驟與現(xiàn)象

結(jié)論

　_________　

該藍色沉淀中不含單質(zhì)銅

（4）由上述探究,同學(xué)們認為硫酸銅溶液可能呈____性,他們可以選擇______(填試劑名稱)來驗證。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，如圖為該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖，請回答：

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式為__，其中碳元素的化合價為__。

（2）B中小實線框內(nèi)僅含一個分子，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。某化學(xué)興趣小組做鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)實驗時，觀察到把鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中，鐵絲表面先有少量氣泡產(chǎn)生，然后鐵絲表面才有紅色物質(zhì)生成。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲，請同他們一起進行探究：

[提出問題]生成的氣體是什么？

[猜想與假設(shè)]①甲同學(xué)認為是氧氣； ②乙同學(xué)認為是二氧化硫； ③丙同學(xué)認為是氫氣。

[實驗設(shè)計]（1）驗證甲同學(xué)的猜想，應(yīng)用_____來檢驗。同學(xué)們通過實驗得到的結(jié)論是甲同學(xué)的猜想不成立。

（2）二氧化硫有刺激性，聞此氣體無味，乙同學(xué)猜想不正確。

（3）同學(xué)們與丙同學(xué)一道設(shè)計了如下圖所示的裝置來驗證丙同學(xué)的猜想：

[資料]無水硫酸銅遇水變藍色。

①A裝置中的試劑是_____，它的作用是_____。

②通入產(chǎn)生的氣體前，應(yīng)先檢查氣體的純度，且實驗中也要先通入一會兒氣體，排盡裝置內(nèi)的空氣，然后再給氧化銅加熱。其目的都是為了防止_____。

③同學(xué)們通過實驗確認丙同學(xué)的猜想是正確的。則在實驗過程中，除觀察到C裝置中無水硫酸銅變成藍色外，還觀察到B裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是_____，產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內(nèi)原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內(nèi)是何種溶質(zhì)，并確定試劑瓶的標簽，化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學(xué)設(shè)計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加足量的稀鹽酸

________

該液體是碳酸鈉溶液

（3）乙同學(xué)認為甲同學(xué)的結(jié)論不準確，又設(shè)計了如下方案進行探究。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取適量瓶內(nèi)液體加入試管中，滴加過量Ca(OH)2溶液。靜置后，取上層清液，滴加酚酞溶液

________

該液體中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和碳酸鈉。反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

（4）丙同學(xué)認為乙同學(xué)的實驗方案有不足之處， 于是丙同學(xué)只改用了一種與乙同學(xué)所加物質(zhì)類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現(xiàn)象和結(jié)論與乙同學(xué)的完全一致，且結(jié)論完全正確。則丙同學(xué)改用的試劑為_______________。

（實驗結(jié)論）實驗結(jié)束后，最終得到的結(jié)論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應(yīng)如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應(yīng)及時密封保存。

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同步練習(xí)冊答案