【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物,現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究。
【提出問題】生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
【假設與猜想】主要原料為有機物,猜想:①一定有 元素;②可能還有氫元素和氧元素。
【實驗設計】
根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案。
(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠。
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有 的燒杯,觀察現(xiàn)象。
【證據(jù)與結論】
實驗(1),觀察到玻璃片上有細小水珠時,說明原料中一定存在(填元素符號) 。
實驗(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ,則猜想①成立。
【分析與交流】
實驗(1)和實驗(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素,因為 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A—H八種物質(zhì)有右圖所示關系,其中A和C組成元素種類相同,D能使帶火星的木條復燃,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。試推斷:
(1)物質(zhì)A: ;物質(zhì)B在圖中轉(zhuǎn)化反應中所起的作用是:______________。
(2)寫出反應的化學方程式: 。
(3)上述各反應屬于分解反應的是_________(填編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氧氣正確的操作是
A.裝藥品前先檢查裝置的氣密性
B.導管口開始有氣泡冒出時,立即收集氣體
C.停止加熱時,應先熄滅酒精燈,然后把導管移出水面
D.收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】比較是學習化學的重要方法。對二氧化碳與一氧化碳的比較錯誤的是
A. 組成:均由碳元素和氧元素組成
B. 物理性質(zhì):CO2可以溶于水、CO難溶于水
C. 化學性質(zhì):CO2、CO都可以使澄清石灰水變渾濁
D. 用途:二氧化碳是植物進行光合作用的原料;一氧化碳氣體可作燃料
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的 (填“正”或“負”)極。
(2)C試管中收集到的氣體是 ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 。
(3)上述實驗可以得出:水是由____________組成的。
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】計算題
鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:(C----12 O----16 Ca----40寫出計算過程)
(1)CaCO3中各元素的質(zhì)量比;
(2)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量.
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為0.5g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖所示的下列實驗裝置,根據(jù)如圖所示,回答下面問題.
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置是 ,(填字母代號,下同)反應的化學方程式為: ,若要收集一瓶干燥的氧氣應選用收集裝置為 .
(2)若實驗室改用B裝置來制取氧氣,應選用的藥品是 .
(3)如果用裝置F收集氧氣,氣體應從 口進(填“b”或“c”).
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