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老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,各取少量在試管中混合,立即產生一種無色氣體,對該氣體展開一系列探究.
(1)此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現象及結論
此氣體是
 
(2)產生此氣體的化學方程式可能是
 

(3)想制取該氣體,選用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
,收集裝置為
 

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(4)猜想此氣體還可能是另一種氣體,可以產生它的化學反應方程式為
 
分析:根據題意可知,該氣體是在常溫下由固體物質和液體物質發(fā)生反應所產生的,并且對氣體只作了“無色氣體”的限定性描述,我們熟悉的H2、O2和CO2氣體都可能是這種“無色氣體”.于是本題就具有了很高的開放性,從問題(1)氣體的檢驗到問題(2)氣體的制取和收集等全部會因對“無色氣體”的不同猜測而不同;
題目最后要求答出另一種氣體,并寫出制取該氣體反應的化學方程式.
解答:解:(1)無色氣體可能是H2、O2和CO2氣體,所以猜測是哪種氣體都是符合題意的.若猜測氣體為氧氣,可使用帶火星木條伸入氣體中的方法檢驗氧氣,若木條復燃,則氣體為氧氣;若猜測氣體為二氧化碳,氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;若猜測氣體為氫氣,氫氣燃燒時只生成水,可以使用點燃氣體,在火焰上罩一干冷燒杯,杯壁出現水后把燒杯倒轉過來,倒入少量澄清石灰水,石灰水不變渾濁,則氣體為氫氣;
(2)在二氧化錳催化下,過氧化氫分解生成水和氧氣,化學方程式為;(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑)
(3)采取常溫下二氧化錳催化分解過氧化氫溶液的方法,生成的氧氣不易溶于不、密度大于空氣;(或使用石灰石與稀鹽酸反應,生成氣體二氧化碳能溶于水;或選擇鋅粒與稀硫酸發(fā)生置換反應,放出氫氣不溶于水、密度小于空氣.)
(4)可猜想與前面所回答氣體不同的二氧化碳或氧氣;反應的化學方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑).
故答案為:
(1)
猜想 實驗步驟 現象及結論
此氣體是氧氣 各取少量固體和液體在試管中混合,然后向試管中插入帶火星的木條,觀察 如果帶火星的木條復燃,則說明是氧氣.

猜想 實驗步驟 現象及結論
此氣體是二氧化碳 各取少量固體和液體在試管中混合,然后向將內壁涂有少量澄清石灰水的燒杯扣在試管口,觀察 如果燒杯內壁澄清石灰水變混濁,則說明是二氧化碳.
(2)2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑(或2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑).
(3)B,CE(或是C).
(4)2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2
 催化劑 
.
 
2H2O+O2↑).
點評:實驗室驗證氣體通常采取氣體的特征反應進行,如氧氣用帶火星的木條、二氧化碳則用澄清的石灰水等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在一節(jié)化學實驗探究課上,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)我猜想此氣體是
 
.(寫出一種即可)
(2)驗證它的實驗方案如下:
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 
 
 
產生此氣體的化學反應方程式是
 

(3)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
,收集裝置是
 
(填序號).
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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課上,老師拿出兩瓶無標簽的溶液,一瓶是過氧化氫溶液,一瓶是水,要求學生鑒別,并幫助貼上標簽.
(1)你的鑒別方法是
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水
取樣于試管中加入少許二氧化錳,若冒氣泡的是過氧化氫溶液,不冒氣泡的則是水

(2)實驗室若用34g過氧化氫完全分解,產生氧氣的質量為多少克?
小麗的計算方法是:利用化學反應前后元素守恒原理來計算.她分析得出:產生氧氣的質量等于過氧化氫中氧元素的質量.
計算如下:34g過氧化氫中氧元素的質量=34g×32/34=32g     所以,氧氣的質量為32g
你的另外做法是:
根據化學方程式進行計算
根據化學方程式進行計算

通過分析你認為小麗的做法是否正確?
不正確
不正確
,理由
過氧化氫的氧元素質量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣
過氧化氫的氧元素質量有一部分進入水中,有一部分進入氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)某同學猜想此氣體可能是二氧化碳,請回答有關問題:
①固體二氧化碳俗稱
干冰
干冰
,寫出它在生活、生產中的一種用途:
人工降雨
人工降雨

②驗證該氣體是二氧化碳的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 實驗現象
該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
③若制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號),收集裝置是
E
E
(填序號),其驗滿的方法是
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則氣體集滿
.反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)另一位同學猜想此無色氣體可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗證它的實驗方案如下:
猜想 實驗步驟 現象及結論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產生此氣體的化學方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導入.
(2)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產生它的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學”)性質.
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應選用
B
B
,收集裝置應選用
E
E
(填儀器編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體進行探究,驗證此氣體是什么物質?它的實驗方案如下:
猜想與假設 實驗步驟 現象及結論
此氣體可能是氧氣 收集產生的氣體,
 
 
產生此氣體的化學反應文字表達式是
 

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