【題目】某同學為測定某大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(大理石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應),取四份樣品分別加入稀鹽酸反應,其實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
樣品 | 第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 |
取樣品質(zhì)量 | 10 | 10 | 10 | 10 |
取稀鹽酸的質(zhì)量 | 25 | 50 | 75 | 100 |
產(chǎn)生氣體質(zhì)量 | 1.1 | m | 3.3 | 3.3 |
(1)表格中的m= g。
(2)測定前先將大理石搗碎的目的是 。
(3)該大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上制取燒堿的方法之一是電解食鹽水法,在生成燒堿的同時還在兩電極上產(chǎn)生兩種氣體(經(jīng)檢驗均不是氧氣),則該反應的化學方程式為________________________________。
某化學小組在化工商店購得某品牌的燒堿樣品,準備用于化學實驗。當將其配制成溶液時,小剛同學觀察包裝袋標簽發(fā)現(xiàn)了問題:根據(jù)生產(chǎn)日期,這包燒堿存放時間較長,會不會變質(zhì)呢?于是對這包燒堿進行如下探究:
(一)這包燒堿含有什么成分?
(1)打開后發(fā)現(xiàn)樣品表面出現(xiàn)一層白色粉末,初步判斷已經(jīng)變質(zhì)出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_______________(用化學方程式表示);
(2)小剛同學猜想:該包燒堿的成分可能是NaOH和Na2CO3、也可能完全是Na2CO3;
(3)實驗探究:
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取少量樣品于試管中.完全溶于水,加足量BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
②取①中上層清液,滴加____________試液 | __________________ | 還含有NaOH |
反思1:小紅同學在實驗完成后提出個人質(zhì)疑:化學反應中的原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,所以電解食鹽水法制得的燒堿中往往會含有_____________雜質(zhì)(填化學式)。所以需要進行再探究;
另取上述實驗①中的上層清液,滴加足量稀硝酸和AgNO3溶液,產(chǎn)生白色沉淀,得出結論,說明小紅的質(zhì)疑是正確的。
反思2:小亮認為,小紅的實驗設計有缺陷,要想證明其結論是正確的.需要對上述實驗探究作一改進后,才能得出小紅質(zhì)疑是正確的結論。改進的方法是____________________________。
(二)成分含量測定
a.取樣品mg放入如圖裝置中加水完全溶解,后放在電子天平上稱量為m1g;
b.打開分液漏斗活塞加入足量稀硝酸溶液,待反應停止再稱量為m2g;
c.逐滴向上述反應后容器中加入M溶液至不再產(chǎn)生沉淀;
d.將上述混合物過濾、洗滌、烘干,稱得沉淀質(zhì)量為m3g。
e計算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)=
試完成下列問題:
(1)M是________________溶液(填化學式);
(2)利用沉淀物的質(zhì)量(m3g)計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù),若沉淀未洗滌,則氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)將_______(選填“偏大”“偏小”或“沒影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯,燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸,在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵,在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物,充分反應后天平仍然保持平衡,則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為( 。
A. 36:19 B. 12:43 C. 24:31 D. 13:42
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。
(1)圖中a儀器的名稱:_________。
(2)用H2O2溶液和二氧化錳固體制氧氣,適合選用的發(fā)生裝置是_______(填編號),用D裝置收集氧氣的依據(jù)是________,反應的化學方程式是___________。
(3)實驗室制取氫氣,為了能控制反應的發(fā)生或停止,選用的發(fā)生裝置是______(填編號),選用的收集裝置是________(填編號)。
(4)裝置F可以用于氣體收集,請用圖中“b”或“c”填空:當收集CO2氣體時,采用排空氣法,氣體應從_________通入;當收集O2時,采用排水法,先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從______通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組進行了燃燒與滅火的探究實驗
(1)儀器①的名稱是________。
(2)圖一中白磷燃燒的化學方程式為________,銅片的作用是_________。
(3) 圖二與圖一相比的優(yōu)點是__________。
(4)圖三實驗中先燃燒的是_________,若銅片上換成煤粉和木屑,發(fā)現(xiàn)木屑先燃燒,說明木屑的著火點比煤粉_____(“高”、 “低”)。
(5)圖四實驗中觀察到火柴頭燃燒,蠟燭未燃燒而掉落。蠟燭掉落說明石蠟具有______的性質(zhì)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋會鼓起,這是因為_____。(填序號)
A 氣體分子個數(shù)增多了
B 氣體分子之間間隔變大了
C 氣體分子之間間隔變小了
D 氣體分子的體積變大了
(2)金屬鈉、鎂化學性質(zhì)有區(qū)別的原因是_____。
(3)A、B、C、D分別表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的分子的微觀示意圖如下圖所示。
物質(zhì) | B | C | D | 圖例 |
微觀示意圖 |
A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應A+2B=C+2D,則A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是_____(填字母序號),A的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象描述正確的是
A.將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射
B.羊毛和錦綸燃燒:都可聞到有燒毛發(fā)的焦糊味
C.向稀硫酸中滴加石蕊溶液后,溶液由紫色變成藍色
D.向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液:無色溶液中產(chǎn)生藍色沉淀
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。
(1)2020新冠病毒疫情爆發(fā)后,佩戴口罩可以有效預防病毒傳播,利用的化學原理是_____。
(2)生活中常用_____方法降低水的硬度。
(3)生活中常用鐵鍋做飯,主要利用了鐵的_____性;Fe能與空氣中的H2O和_____反應生成“鐵銹”
(4)電解水可制氫氣。通電一段時間后,如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源,其主要優(yōu)點為_____(填序號)。
A制取成本低
B燃燒產(chǎn)物無污染
C制備原料為水,來源廣
D貯存方便、安全
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類生存的保障。自來水廠生產(chǎn)流程如下圖所示,
(1)自來水廠應用水凈化的方法有_____。
A 過濾 B 吸附 C 消毒 D 蒸餾
(2)進入用戶的自來水屬于_____。
A 純凈物 B 混合物 C 氧化物
(3)下列節(jié)水措施可行的是_____。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 盡量少喝水 D 使用生活污水灌溉農(nóng)田
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