【題目】化學用語是學習化學的重要工具,請完成下列問題。

1)寫出下列微粒的化學符號:

2個硫原子_____; ②氯化鈉中的陰離子_____。

2)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

A、BC、D所示粒子共表示_____種元素(填數(shù)字)。

②若Ex=10 時,則該粒子屬于_____(填“原子”或“離子”)。

3)下表是元素周期表中第2、3周期的元素,請回答下列問題:

下列各組具有相似化學性質(zhì)的元素是_____(填字母序號);

A Na、Cl B O、S C F、Ne D Cl、Ar

4)鋰是一種活動性比較強的金屬, 化學式為 Li 鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖為, 鋰在化學反應(yīng)中容易_____電子,變成_____(填“陽離子”或“陰離子”),符號是_____。

【答案】2S Cl- 3 原子 B 失去 陽離子 Li+

【解析】

1)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個硫原子表示為:2S;

②氯化鈉中的陰離子是氯離子,故填:Cl-;

2)①AB、CD所示粒子質(zhì)子數(shù)是3種,故共表示3種元素,故填:3;
②若Ex=10時,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該粒子屬于原子,故填:原子;
3)具有相似化學性質(zhì)的元素則最外層電子數(shù)相同,在元素周期表中位于同一族;
ANaCl不是同一族,不具有相似的化學性質(zhì);     
BOS是同一族,具有相似的化學性質(zhì);      
CFNe不是同一族,不具有相似的化學性質(zhì);     
DClAr不是同一族,不具有相似的化學性質(zhì);
故填:B

4)由鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,最外層電子數(shù)是1,在化學反應(yīng)中易失去1個電子,形成了陽離子,符號是:Li+

故填:失去;陽離子;Li+。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有一部分潮解和變質(zhì)的苛性鈉樣品Wg,為驗證其變質(zhì)的程度,將其加入98g質(zhì)量分數(shù)為20%的稀中,充分反應(yīng)后,再加入20g 20%NaOH溶液恰好呈中性,則把溶液蒸干,可得固體的質(zhì)量為(

A.28.4gB.l4.2gC.19.6gD.30.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用2KClO32KCl+3O2↑+2KCl制取氧氣,并用排水法收集。

1)根據(jù)實驗要求和可供選擇的儀器,回答下列問題。

①儀器B的名稱是_______;

②若制取9.6gO2,至少需_______gKClO3完全分解;

③組裝整套裝置時,需選用上圖中的B、CE、FHK、M、O_________;

④收集氧氣的操作如下,其正確順序為 __________;

a 當氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時,再將導管口伸入盛滿水的集氣瓶

b 當氣體收集滿時,在水面下用玻璃瓶蓋住瓶口,移出水面正放在桌面上

c 將集氣瓶盛滿水,用玻璃瓶蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)

⑤選擇氣體的制取裝置時,需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、____________和氣體的性質(zhì)。

⑥采用③中整套裝置也可用于高錳酸鉀制取氧氣,寫出其化學方程式__________

2)制取下列氣體時,可采用③中整套裝置的是_________

A 鋅粒和稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣

B 加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制取難溶于水的甲烷

C 加熱堿石灰和氯化銨的固體混合物制取極易溶于水的氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

(提出問題)這瓶溶液是什么溶液?

(獲得信息)酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

(提出猜想)

猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。

(實驗推斷)

(1)小麗取樣滴加酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是__________

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)的化學方程式為______________________,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確,理由是______________________________________

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:

(繼續(xù)探究)另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有__________產(chǎn)生,設(shè)計這一步驟的目的是____________________靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

(實驗結(jié)論)這瓶溶液是部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液。

(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如下圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是__________(填符號);

(繼續(xù)探究)請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式:__________(用化學符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是重要的資源。

1)小明用渾濁的河水制備出蒸餾水,實驗過程如圖:

操作①是過濾,該操作中使用的玻璃儀器有__________(任填一種);操作②常用__________做吸附劑除去液體C中的色素和異味。消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)在凈水中集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體,則高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為___________。

2)下列是我們九年級化學的實驗裝置圖,根據(jù)圖回答問題:

①圖1:某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,對書上實驗作了如下改進:在雙叉試管中,一邊加入約1g二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上,在另一邊小心加入5mL5%的過氧化氫溶液,如圖所示,通過轉(zhuǎn)動試管可以使過氧化氫與二氧化錳混合。同學們想知道二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有改變,先將反應(yīng)后的混合物進行過濾,然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量,如果二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑則得到二氧化錳的質(zhì)量為_______g。

②圖2中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為:_________________;試管B中收集到10mL氣體,且該氣體能燃燒;則試管A中收集的氣體的體積為________mL;

③圖3中海水淡化過程,該過程___________(填、或不能)降低水的硬度;向此過程得到的淡水中加入一定量的肥皂水,振蕩,出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________________。曾經(jīng)我國西藏尼泊爾邊界地區(qū)發(fā)生了多起地震,災(zāi)區(qū)飲用水被嚴重污染,為確保人生活用水安全,急需對水進行凈化處理,下列處理措施中,不屬于凈水方法的是___________

A吸附沉淀 B過濾 C靜置沉淀 D加肥皂水

④圖4是分子運動實驗,圖4________(從①、②、③中選)燒杯中的液體變紅。

⑤圖5是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應(yīng)的文字或符號表達式為:_________________,屬于_______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

⑥如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的符號表達式為:_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A,B,C,D四種初中化學常見的物質(zhì),已知B為氧氣,D為水,“→”表示物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),請回答下列問題:

1)物質(zhì)A________。

2A-B反應(yīng)的文字表達式為________

3C-D反應(yīng)的文字表達式為________,反應(yīng)的基本類型為________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是實驗室常用的一種試劑.

A中水發(fā)生了_____(填“物理變化”或“化學變化”);B中試管2內(nèi)得到的氣體為_____;C中凈化水的方法有過濾和_____

D中燒杯內(nèi)加入一定量氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,并產(chǎn)生大量的熱,達到白磷燃燒的溫度,引起白磷燃燒,寫出氧化鈣與水反應(yīng)的符號表達式_____

③檢驗氫氣純度時發(fā)出尖銳的爆鳴聲,請寫出相應(yīng)的文字表達式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子。

請根據(jù)上圖回答下列問題:

(1其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 (填編號,圖 (填編號中的分子構(gòu)成的是混合物,圖③中的分子的化學式是 。

(2圖①中的分子 (填“能”或“不能”保持該物質(zhì)的化學性質(zhì)。

(3寫出圖中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學方程式 _____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小雯向燒杯中渾濁的河水中加入一定量的明礬粉末,充分攪拌后,靜置一段時間,利用如圖裝置對其進行過濾,請回答相關(guān)問題:

(1) 圖中還缺少的儀器是_____________,其作用是___________。

(2) 過濾后的濾液仍然渾濁,可能的原因是 ________(填序號)。

A 濾紙破損 B 濾渣過多

C 接濾液的燒杯不干凈 D 液面高于濾紙邊緣

(3) 過濾后的水是硬水還是軟水可加入______________進行鑒別。

(4) 生活中通過____________ 可降低水的硬度。

(5) 沉淀、過濾、吸附、蒸餾中,單一操作相對凈化程度最高的是____________。

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