根據(jù)如圖回答問題:
(1)若選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,還需補(bǔ)充的一種儀器是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)實(shí)驗(yàn)室若選用裝置B制取二氧化碳,則需要改正的一點(diǎn)是 ,請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式 ,將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水,可觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)用制取的二氧化碳進(jìn)行試驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)(Ⅱ)中溶液變 色;
②實(shí)驗(yàn)(Ⅲ)中加熱之后,溶液又變?yōu)?u> 色,解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 .
(1)酒精燈;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)將集氣瓶正放,用向上排空氣法收集;CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;澄清的石灰水變渾濁;
(3)①紅;②紫;碳酸不穩(wěn)定,受熱分解生成二氧化碳,所以溶液由紅色變?yōu)樽仙?/i>
解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,而裝置中沒有加熱的儀器,所以還需增加酒精燈,同時(shí)生成錳酸鉀和二氧化錳,方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)用向上排空氣法收集,不能用向下排空氣法收集,所以應(yīng)將集氣瓶正放;碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,二氧化碳可與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,使澄清的石灰水變渾濁;
(3)①二氧化碳與水反應(yīng)可生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅;
②碳酸不穩(wěn)定,受熱分解又可生成二氧化碳和水,所以溶液由紅色會(huì)變?yōu)樽仙?br />考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;二氧化碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
點(diǎn)評(píng):掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、二氧化碳的性質(zhì)及選擇收集裝置的原理,并能依據(jù)題意正確分析解答問題,能較好考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示A、B裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:
(1)圖中①的儀器名稱是 。
(2)小敏用A裝置制取較純凈、干燥的氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;在瓶②內(nèi)要盛裝 ;請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)將收集裝置中的導(dǎo)管補(bǔ)畫完整。
(3)連接裝置應(yīng)按照 、從左到右的順序安裝,并檢查裝置的氣密性。
(4)裝置B用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.反應(yīng)完畢后,可以回收二氧化錳繼續(xù)使用的原因是 。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3).你認(rèn)為利用裝置B是否可行? (填“是”或“否”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)如果用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)來制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào),下同),反應(yīng)的方程式是_________________________________________。要想收集一瓶較純凈的氫氣,最好選用裝置_______來收集。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法,則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)小明要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管 相連,當(dāng)裝置C中產(chǎn)生 的現(xiàn)象時(shí)即達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(2)若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒,產(chǎn)生的H2經(jīng)干燥后用D裝置收集,當(dāng)D裝置的瓶口向下時(shí),導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→ .
(3)B裝置中使用過的濃硫酸稀釋后,還可以用作它用,用燒杯稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)向燒杯中倒入的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
如圖是某同學(xué)正在繪制的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱 :
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整:
(3)寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
(4)寫出硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
掌握常用儀器的特征和用途,有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究.請(qǐng)從下列常見儀器示意圖中,選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空.
(1)能用酒精燈直接加熱的儀器 ;
(2)過濾時(shí)所用到的玻璃儀器 ;
(3)用排水法收集一瓶氧氣需要用到的儀器 ;
(4)溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到的儀器 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)按要求填空:
(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 .(填字母,下同).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選用的藥品是 (寫名稱),選擇的發(fā)生裝置是 .
(3)F裝置有多種用途.若在F中盛放 ,可以干燥二氧化碳;若用F收集O2,證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題
⑴實(shí)驗(yàn)室中,我們通常使用下面三種方法來制取氧氣;
2H2O22H2O+O2↑
2KClO32KCl+3O2↑
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
下圖是氣體制備時(shí)的常用裝置:
根據(jù)你對(duì)上述內(nèi)容的理解,回答下列問題:
①裝置C的名稱是 ;
②一般采用雙氧水制取氧氣的理由是 ;
③采用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 ;
④采用氯酸鉀制得的氧氣有刺激性氣味,是因?yàn)槁人徕浄纸鈺r(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氯氣?衫 (填序號(hào))裝置,并向其中加入 溶液除去;
⑤三種制氧方法中都出現(xiàn)二氧化錳,他們的作用有何不同?
信息提供:
氯氣有毒,會(huì)對(duì)上呼吸道黏膜造成傷害,癥狀嚴(yán)重時(shí)會(huì)致人死亡,少量氯氣可通過堿溶液除去。
⑵蘇打水是碳酸氫鈉(NaHCO3)的水溶液,有弱堿性。醫(yī)學(xué)上外用可消毒殺菌,飲用可改變酸性體質(zhì),保持人體內(nèi)的酸堿平衡。下圖是某品牌蘇打水的圖片和配料表,讀圖完成下面問題:
①根據(jù)配料表可以發(fā)現(xiàn):蘇打水成分中的無機(jī)物有 ,有機(jī)物有 (每空至少填寫兩種物質(zhì));
②請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該品牌蘇打水含有碳酸氫鈉:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母);實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是 ;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: .
(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為 ;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的 ,出現(xiàn) 現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)若要制取氫氣,可以使用C或E裝置收集,能用E裝置收集的原因是 ;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.
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