【題目】分類是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法。
(1)請(qǐng)你將下列生產(chǎn)、生活中的一些具體做法,從愛(ài)護(hù)水資源的角度進(jìn)行分類。
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)圖 | 用噴灌灌溉農(nóng)田 | 建設(shè)污水處理廠 | 用淘米水澆花 | 工廠安裝污水處理設(shè)備 |
你選擇的一類是_____________(填字母),你的依據(jù)是_____________。
(2)在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí),有下面三個(gè)燃燒實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你從不同的角度對(duì)其進(jìn)行區(qū)分:
①木炭在氧氣中燃燒②硫在氧氣中燃燒③鐵絲在氧氣中燃燒
區(qū)分出的一個(gè)實(shí)驗(yàn):_______________(填序號(hào));理由是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a_____________;b_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和一種黑色固體加熱制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。若進(jìn)行組裝制取較純凈的氧氣,實(shí)驗(yàn)室中選用B裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)該選擇的收集裝置是____(填字母序號(hào))。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_______(填化學(xué)式),在兩個(gè)反應(yīng)中它起_________作用,請(qǐng)寫(xiě)出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式:__________________。
(3)若在制取CO2時(shí)選擇了C裝置作為發(fā)生裝置,則相比B裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________;若用裝置E收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從____(填“①”或“②")端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)選用氫氧化鈉固體與水配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
①需稱取氫氧化鈉固體2.0g
②稱量前托盤(pán)天平應(yīng)先檢查游碼是否歸零,并調(diào)節(jié)平衡
③用托盤(pán)天平稱量氫氧化鈉固體時(shí),為防止污染托盤(pán),可將氫氧化鈉放在紙上稱量
④選用250mL量筒量取18mL的水
⑤存放溶液時(shí),為確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,將試劑瓶用蒸餾水清洗后,立即倒入所配溶液封存
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
(1)實(shí)驗(yàn)方法:如圖所示:在A燒杯中盛有濃氨水,在盛有20mL水的B燒杯中加入5~6滴酚酞溶液,從B燒杯中取少量溶液置于試管中,向其中滴加濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住AB兩個(gè)小燒杯。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:①過(guò)一會(huì)兒,觀察到的現(xiàn)象:試管中的現(xiàn)象______________,②AB燒杯中的現(xiàn)象_________________。
(3)你的猜想:_____________________________。
(4)討論交流:與小組同學(xué)交流你的看法:往裝有酚酞溶液的試管中加濃氨水這樣操作的目的________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有____________(填字母)。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過(guò)氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有________________________________的優(yōu)點(diǎn)。
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái),洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有_________(填字母)。步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>____________________________________。該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟,請(qǐng)指出來(lái)________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)小組測(cè)定某工業(yè)廢水(含有H2SO4、HNO3,不含固體雜質(zhì))中H2SO4的含量。取100g廢水于燒杯中,加入100gBaCl2溶液,恰好完全反應(yīng),經(jīng)過(guò)濾得到176.7g溶液。
(可溶性雜質(zhì)不參加反應(yīng),過(guò)濾后濾液的損失忽略不計(jì))
(1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為_(kāi)______g;
(2)該工業(yè)度水中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(3)為避免工業(yè)廢水污染環(huán)境,排放前應(yīng)對(duì)廢水進(jìn)行中和處理,需加入的物質(zhì)是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)自2018年7月開(kāi)始,通過(guò)每月評(píng)選,向世界介紹118位優(yōu)秀青年化學(xué)家,并形成一張“青年化學(xué)家元素周期表”。蘇州大學(xué)劉莊教授被選為汞元素代言人,為中國(guó)青年化學(xué)家贏得了世界榮耀。元素周期表中汞元素信息及汞原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.乙圖中x=2.
B.汞原子的中子數(shù)約為121
C.汞元素在元素周期表中位于第六周期
D.汞元素常見(jiàn)化合價(jià)是+2,屬于非金屬元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某探究興趣小組在學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn),碳單質(zhì)不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),但碳粉與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)有氣體生成,小組同學(xué)為了了解該氣體的成分,于是進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。
[提出問(wèn)題]碳粉與濃硫酸反應(yīng)生成的氣體是什么?
[查閱資料]二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應(yīng),使高錳酸鉀溶液褪色;二氧化硫還能使澄清石灰水變渾濁。
[猜想與假設(shè)]
猜想1:該氣體是SO2
猜想2:該氣體是CO2
猜想3:該氣體是NH3
猜想4:該氣體是SO2和CO2
上述猜想_____________________不成立,原因是________________________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí) 驗(yàn)結(jié)論 |
① 將氣體通入適量高錳酸鉀溶液中 | 溶液由紫紅色逐漸變?yōu)闊o(wú)色 | 猜想___________不成立 |
② 將①中通過(guò)高錳酸鉀溶液的氣體通入澄清石灰水中 | _________________。 | 猜想4成立 |
[反思與評(píng)價(jià)]某同學(xué)認(rèn)為該氣體中可能含有CO,于是設(shè)計(jì)如下方案,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充方案及現(xiàn)象:先將氣體通過(guò)足量的堿石灰,然后_______________________________,經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后,該同學(xué)得知該氣體中不含CO。
[拓展延伸]
(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色,二者反應(yīng)的化學(xué)方程式為,其中X的化學(xué)式為_______________________________。
(2)二氧化硫的性質(zhì)與二氧化碳相似,但二氧化硫會(huì)污染空氣,故實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要進(jìn)行尾氣處理,請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)尾氣處理的方法_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),分別由C、H、O中的一種或幾種元素組成。這些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”表示某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),“—”表示連接兩物質(zhì)之間能反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)若丁能使帶火星木條復(fù)燃,則反應(yīng)丙→乙的基本反應(yīng)類型是______________;反應(yīng)丙—戊的化學(xué)方程式是_________________。
(2)若丁能使澄清石灰水變渾濁,則甲是_______(填化學(xué)式);若戊由三種元素組成,則反應(yīng)戊→丁的化學(xué)方程式是__________________________。若戊由兩種元素組成,則戊可能是_______(填化學(xué)式)。
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