某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量也為10.0g）中．在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱量，記錄如下表：
反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
則：反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？（精確到0.1%）
分析：表中數(shù)據(jù)表明，第三次稱得質(zhì)量和第四次稱得質(zhì)量相等，此現(xiàn)象說明在第三次稱重時已完全反應(yīng)，此時所稱得質(zhì)量為25.5g，與反應(yīng)前的總質(zhì)量=5.7g+10g+10g=25.7g相比，少了0.2g；由于反應(yīng)中只放出氫氣，所以生成氫氣的質(zhì)量為0.2g；
生鐵為鐵和碳的混合物，其中碳不與硫酸反應(yīng)，所得氫氣質(zhì)量為鐵與硫酸反應(yīng)所產(chǎn)生．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒，反應(yīng)前后質(zhì)量差即為氫氣質(zhì)量，所以，生成氫氣的質(zhì)量=5.7g+10g+10g-25.5g=0.2g；
故答：0.2；
（2）設(shè)5.7g鋼樣品中含鐵質(zhì)量為X，則：
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56             2
X            0.2g
56：2=X：0.2g
解之得X=5.6g
則這種鋼樣品含鐵：
5.6g
5.7g
×100%≈98.2%
答：這種鋼樣品中鐵的含量約為98.2%．
點(diǎn)評：通過四次稱重的質(zhì)量變化特點(diǎn)，判斷出放入稀硫酸中的生鐵樣品完成反應(yīng)，反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量25.5g，然后利用質(zhì)量守恒定律，求出氫氣質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

28、某化工廠用石灰石（雜質(zhì)不溶于水，也不參加反應(yīng)）、純堿和水等原料來制燒堿溶液，再經(jīng)過濾、蒸發(fā)等步驟制取固體燒堿．某化學(xué)興趣小組要分析該化工廠倉庫中放置一段時間后的固體燒堿樣品成分，他們對燒堿樣品的成分進(jìn)行了如下猜測：
（猜想）
猜想一：該樣品的成分可能只有氫氧化鈉；
猜想二：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能含有碳酸鈉．支持這種猜測的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
猜想三：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧化鈣和碳酸鈣．
猜想四：該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧化鈣和碳酸鈉
（實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證）
他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，首先驗(yàn)證猜想一．進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：取少量固體樣品配制成溶液，將少量溶液加入試管中，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是該樣品只有氫氧化鈉．他們又反思實(shí)驗(yàn)過程，覺得結(jié)論不正確，理由是
碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅
．
他們驗(yàn)證猜想二，請你幫助完成實(shí)驗(yàn)表格．

（反思與評價(jià)）
通過驗(yàn)證猜想二中的實(shí)驗(yàn)，他們認(rèn)為猜想三和猜想四都不能成立．請你分析理由
碳酸鈣難溶于水；溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量．同學(xué)們稱取了11.3 g鋼樣品，投入裝有20g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量為15g）中．在化學(xué)反應(yīng)的過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進(jìn)行了四次稱量．記錄如下表：
反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量（g） 46.3 46.1 45.9 45.9
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣
 
g，這種鋼樣品中鐵的含量是多少？（精確到0.1%）
（2）鋼的類型可分為：含碳量（C%）0.03%～0.3%為低碳鋼；0.3%～0.6%為中碳鋼；0.6%～2%為高碳鋼．假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是碳，則這種鋼屬于
 
．
（3）有同學(xué)提出：灼燒可使鋼中的碳變?yōu)镃O2而放出，灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕．可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多．原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）b儀器的名稱：
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，B裝置可用于制取多種氣體，
甲同學(xué)在b瓶底放的是石灰石，則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
乙同學(xué)在b瓶底放的是二氧化錳，則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
丙同學(xué)在b瓶底放的是鋅粒，則其要制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑
；
（3）某化學(xué)興趣小組用B、F裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳．實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生大量的白色沉淀，然而繼續(xù)通入一段時間的二氧化碳后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液．為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究．
[提出問題]沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
[查閱資料]碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]溶于水．
[猜想與假設(shè)]①溶液呈酸性；   ②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣．
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用玻璃棒蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照． 測得被測液
pH=8		 猜想①
不成立
不成立

（填“成立”或“不成立”）
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取少量沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入
稀鹽酸
稀鹽酸
．		 有氣體產(chǎn)生 猜想②成立．
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣．
[交流與反思]從探究中你得到的啟示或感受是
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

外校某化學(xué)興趣小組同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高，平時喜歡收集化學(xué)用品，建立了他們自己的實(shí)驗(yàn)室，其實(shí)驗(yàn)室中部分儀器如圖．
（1）指出下列儀器名稱：
②______；
⑧______；
（2）該小組同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真討論，一致認(rèn)為從二氧化碳制取原理和溶解性角度考慮，在設(shè)計(jì)制取和收集二氧化碳的裝置時，一定不會選用上述儀器中的______．（填序號）
（3）該小組小霞、小紅和小華三位同學(xué)利用上述儀器各自設(shè)計(jì)出一種抽取和收集二氧化碳的裝置，用到的儀器如下：小霞：④⑥⑩小紅：①②⑥⑨小華：②⑥⑧⑩
該組同學(xué)經(jīng)過積極討論和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，大家一致認(rèn)為小霞和小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模敲凑埬阋矃⑴c他們的討論：
①小霞同學(xué)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的原因是______．
②小紅同學(xué)要想順利完成實(shí)驗(yàn)，有兩種改進(jìn)方法，即儀器①用儀器______替代，③或用儀器______替代儀器⑨．
④小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的裝置還可以用來抽取氧氣，她采用的實(shí)驗(yàn)室制氣原理為（用化學(xué)方程式表示）______．

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同步練習(xí)冊答案