【題目】建立宏觀與微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實(shí)的微觀解釋正確的是  

A. 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL,說明分子變小了

B. 水燒開后易把壺蓋沖起,說明溫度升高,分子變大

C. 冬天雪花飄飄,說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動

D. 通過氣味辨別酒精和水,說明分子不斷運(yùn)動,不同分子的性質(zhì)不同

【答案】D

【解析】

A、50mL水和50mL酒精混合后,總體積小于100mL,是因?yàn)榉肿娱g有間隔,故A錯誤;

B、水燒開后易把壺蓋沖起,是因?yàn)闇囟壬,分子間的間隔變大,而不是分子變大,故B錯誤;

C、冬天雪花飄飄是宏觀物質(zhì)運(yùn)動,不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動,故C錯誤;

D、通過氣味辨別酒精和水,說明分子不斷運(yùn)動,不同分子的性質(zhì)不同,故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是( 。

A. 質(zhì)量相等的CO中所含碳原子的個數(shù)比是711

B. 高錳酸鉀和氯酸鉀分別充分加熱分解制氧氣,則高錳酸鉀放出的

C. 某化合物與氧氣點(diǎn)燃后恰好完全反應(yīng),生成二氧化碳和水,該化合物中只含有碳、氫兩種元素

D. 取一定量鐵與銅的混合物,向其中加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的稀鹽酸,兩者恰好完全反應(yīng),則原混合物中鐵元素的質(zhì)量是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在老師的幫助下,同學(xué)們制作了“葉脈書簽”。制作中需用到10%的氫氧化鈉溶液200 g,下圖是配制該溶液的實(shí)驗(yàn)操作。

(1)操作①中,需稱量氫氧化鈉固體的質(zhì)量是 g。

(2)操作②中,玻璃棒的作用是 ;在量取蒸餾水讀數(shù)時(shí),視線如右圖所示(其他操作正確),會造成所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。

(3)制作了“葉脈書簽”后,同學(xué)們想用酸處理廢液后再排放。欲測定處理后廢液的酸堿度,需選用下列用品中的 (填序號)。

a.玻璃棒 b.白瓷板(或玻璃片) c.酚酞溶液 d.pH試紙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后,歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖,圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)。請幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正。

1)圖中的A類物質(zhì)可能是______,

2)該同學(xué)針對金屬和酸的反應(yīng),寫出了一個化學(xué)方程式:______基本反應(yīng)類型是______

3)老師告訴同學(xué)們:對于酸和鹽的反應(yīng),可以用家庭廚房中的常見物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是______(廚房用的酸)和______(廚房中的鹽)(填主要成分的化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】初中化學(xué)關(guān)于研究物質(zhì)組成的方法有多種,例如:

1)化合法:適用于由兩種單質(zhì)發(fā)生的化合反應(yīng)。如通過氫氣與氫氣反應(yīng)生成水來研究水的組成,其化學(xué)方程式為___________

2)分解法:如通過電解水研究水的組成。右圖裝置中與直流電源正、負(fù)兩極相連的玻璃管中生成的氣體的質(zhì)量比是______________,運(yùn)用上述兩種方法研究水的組成,可知水是由氫、氧兩種元素組成的。兩種研究方法的理論依據(jù)是____________

3)燃燒法:很多化合物燃燒有多種生成物,需通過定量研究來確定物質(zhì)的組成。如:_________(寫出一個由碳、氫兩種元素組成的化合物燃燒的化學(xué)方程式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在牙膏生產(chǎn)中常添加一種極細(xì)小的CaCO3粉末作為摩擦劑,它以石灰石為原料進(jìn)行生產(chǎn)(石灰石含雜質(zhì),雜質(zhì)不參與反應(yīng)也不溶于水).如圖是實(shí)驗(yàn)室模擬生產(chǎn)“摩擦劑”的流程

(1)操作a的名稱是 ,反應(yīng)①的化學(xué)方程式是

(2)C的一種用途是

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式是

(4)將塊狀CaCO3加工成細(xì)小粉末,該過程屬于 變化(填“化學(xué)”或“物理”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列描述正確的是(

A. 一個氧分子的質(zhì)量是 32g

B. 氧分子的式量就是 1mol 氧分子的質(zhì)量

C. 氧分子的摩爾質(zhì)量在數(shù)值上等于氧分子的質(zhì)量

D. 1g 氧分子和 1g 臭氧分子(O3)含有相同的氧原子個數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】李明收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請回答以下問題。

1)操作①的名稱是_____。用到的玻璃儀器有_____。

2)操作②主要是除去水中的異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是_____。

3)李明想知道凈化后的D是不是硬水,檢驗(yàn)的方法是:_____(寫出步驟、現(xiàn)象及對應(yīng)結(jié)論。)日常生活中常用_____的方法使硬水軟化;

4)操作③是消毒殺菌,這過程是_____變化(填物理化學(xué))。

5)常用的殺菌消毒劑是高鐵酸鈉(化學(xué)式是Na2FeO4)試計(jì)算:

①高鐵酸鈉中各元素的質(zhì)量比_____;

②多少克高鐵酸鈉中含有112克鐵元素_____?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用下圖所示4個實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能否與水反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)中所用的紙花均用石蕊染成紫色 并干燥),下列說法正確的是

A. 最終只有實(shí)驗(yàn)④中的紫色石蕊小花會變紅

B. 實(shí)驗(yàn)④就能說明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)

C. 在實(shí)驗(yàn)④中,若對比小花放入集氣瓶前后的現(xiàn)象,可以不必做實(shí)驗(yàn)③

D. 由實(shí)驗(yàn)①④推斷,實(shí)驗(yàn)④中有酸性物質(zhì)

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