在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

請(qǐng)回答以下問題：
(1)該反應(yīng)前后涉及的化合物共有     種，A物質(zhì)的化學(xué)式為        。
(2)分析微觀示意圖，你能獲得的信息還有（各寫一條)：
宏觀方面：                                                     
微觀方面：                                                     
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示：2個(gè)甲分子反應(yīng)生成2個(gè)乙分子和1個(gè)丙分子。下列判斷不正確的是(    )
A．—個(gè)乙分子中含4個(gè)B原子B．乙是單質(zhì)
C．該反應(yīng)只涉及2種原子D．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

“三效催化轉(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體。下圖為該反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的球代表不同種原子。下列說法不正確的是(　　)
A．分子在化學(xué)變化中可分
B．此反應(yīng)一定有單質(zhì)生成
C．原子在化學(xué)變化中不可分
D．參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列解釋不正確的是（  ）
A．八月十五桂花香——分子不停地運(yùn)動(dòng)
B．1個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10－26kg——分子質(zhì)量很小
C．水變成水蒸氣——水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
D．物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象——分子間的間隔不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖中，A、B分別是氧元素和鈣元素在元素周期表中的信息，C、D分別是兩種粒子的結(jié)相示意圖。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息完成以下填空：

(1)氧元素的原子序數(shù)是       。
(2)         (填元素符號(hào))的相對(duì)原于質(zhì)量是40.08。
(3)氧元素屬于       (填“金屬”或“非金屬”)元素。
(4)C代表的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易       (填“得到”或“失去”)電子。
(5)如果D代表的粒子化學(xué)符號(hào)是Cl-，則x =       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

地殼中含量最多的金屬元素是
A．氧B．硅
C．鋁D．鐵

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列現(xiàn)象用分子或原子理論解釋正確的是                                  
A．溫度計(jì)中水銀受熱膨脹，說明了原子的體積發(fā)生了改變
B．礦石粉碎，說明分子可以再分
C．空氣能被壓入足球中，說明分子的質(zhì)量很小
D．將一滴紅墨水滴入一杯水中，整杯水慢慢變紅，說明分子在不斷進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

人體進(jìn)行生理活動(dòng)所需的能量，主要來源于體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.其反應(yīng)原理是：，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)180g某種有機(jī)物與O2完全反應(yīng)，生成265gCO2和108gH2O.下列關(guān)于該有機(jī)物組成的敘述中，正確的是( )
A．所含的碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為6：1
B．一定含碳、氫元素，可能含有氧元素
C．一定含有氧、氫元素，可能含碳元素
D．一定含碳、氧元素，可能含有氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用分子和原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不正確的是 ( )
A．打開盛裝濃氨水的瓶塞，會(huì)聞到刺激性氣味——分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．氣體壓縮體積變小——分子之間有間隔
C．物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象——分子的大小可以隨溫度的改變而發(fā)生變化
D．水通電生成氫氣和氧氣——在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不能再分

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