17．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．自來(lái)水澄清透明，屬于純凈物
B．用直流電電解水發(fā)現(xiàn)正極與負(fù)極上和得到的氣體體積比大約是2：1
C．水覆蓋了地球大約四分之三的表面，因此不存在水危機(jī)
D．給水加熱，水分子獲得能量，運(yùn)動(dòng)速率加快，分子之間的間隔變大

分析 A、根據(jù)自來(lái)水的組成分析；
B、根據(jù)電解水的現(xiàn)象、結(jié)論分析判斷；
C、根據(jù)淡水的分布、含量分析判斷；
D、根據(jù)分子的性質(zhì)分析回答．

解答 解：A、自來(lái)水澄清透明，但含有可溶性的雜質(zhì)，屬于混合物，故A錯(cuò)誤；
B、用直流電電解水發(fā)現(xiàn)正極與負(fù)極上和得到的氣體體積比大約是1：2，故B錯(cuò)誤；
C、水覆蓋了地球表面的四分之三，但淡水資源有限，需要我們保護(hù)水資源，節(jié)約用水，故C錯(cuò)誤；
D、給水加熱，水分子獲得能量，運(yùn)動(dòng)速率加快，分子之間的間隔變大，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題所考查的知識(shí)屬于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，難度不大，根據(jù)已有的知識(shí)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列裝置圖1，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置，則裝置A中的試管口還要放一團(tuán)棉花，且試管口略微向下傾斜，原因是防止冷凝水倒流使試管炸裂．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，即可用D也可用E裝置收集，由此推測(cè)該氣體所具有的物理性質(zhì)是bc（填序號(hào)）．
a．該氣體的密度大于空氣   b．該氣體難溶于水   c．該氣體的密度小于空氣
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2有以下主要步驟：①連接好裝置；②檢查裝置的氣密性；③向試管中小心放入幾小塊石灰石；④向試管中小心注入適量稀鹽酸；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗(yàn)收集瓶是否收集滿(mǎn)CO2．
（4）若要用裝置E收集CO2氣體，要將水換成溫水，其理由是氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，所以CO2氣體在溫水中的溶解度較�。唬ɑ蚪档虲O2在水中的溶解度）．
（5）某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定當(dāng)?shù)氐氖沂蠧aCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們做了如下實(shí)驗(yàn)：取24g樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示，請(qǐng)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算：
（a）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為20克．
（b）24克石灰石樣品與鹽酸充分反應(yīng)后最多產(chǎn)生多少克二氧化碳？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式寫(xiě)出完整的計(jì)算步驟）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；若用E裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．若瓶中裝滿(mǎn)水，用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)從b（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）若用F裝置收集氧氣，則開(kāi)始收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣（NH3），同時(shí)得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A（填裝置編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列氣體中，既可以用濃硫酸干燥，又可以用固體氫氧化鈉干燥的是（　�。�
A．二氧化硫B．氫氣C．二氧化碳D．氨氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中．得到無(wú)色透明溶液的是（　�。�
A．FeCl3   NaOH   KClB．KCl  Na2CO3  Na2SO4
C．BaCl2  NaCl Na2SO4D．NaCl  AgNO3  KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．用分子和原子的觀點(diǎn)解釋?zhuān)核姺纸馍蓺錃夂脱鯕馀c水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．海洋是人類(lèi)巨大的資源寶庫(kù)，從海水中提取金屬鎂的過(guò)程如下所示．

請(qǐng)回答：
（1）在過(guò)程①的化學(xué)反應(yīng)中放出大量的熱（填寫(xiě)“放出”或者“吸收”）；若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)，海水和石灰乳充分反應(yīng)后，操作I的名稱(chēng)是過(guò)濾．
（2）寫(xiě)出過(guò)程③中反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O，過(guò)程④中化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．根據(jù)所給名稱(chēng)（或化學(xué)符號(hào)），寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)（或名稱(chēng)）
名稱(chēng)2個(gè)氫原子2個(gè)氮?dú)夥肿?/TD>
化學(xué)符號(hào)2Mg2+FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，兩者的主要區(qū)別是（　�。�
A．分子運(yùn)動(dòng)  原子不運(yùn)動(dòng)
B．分子間有間隔，原子間無(wú)間隔
C．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
D．分子質(zhì)量大   原子質(zhì)量小

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