【題目】寫(xiě)出下列化學(xué)用語(yǔ)的符號(hào)或名稱(chēng):
(1)兩個(gè)銅原子______;
(2)三個(gè)水分子______;
(3)硫酸根離子______;
(4)______;
(5)標(biāo)出氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)______;
(6)地殼中含量最高的金屬元素______;
(7)高錳酸鉀______。
【答案】2Cu 碳酸鈉 Al
【解析】
(1)標(biāo)在元素符號(hào)前的數(shù)字表示原子個(gè)數(shù),兩個(gè)銅原子可表示為:2Cu;
(2)標(biāo)在化學(xué)式前的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù),三個(gè)水分子可表示為:;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略。表示多個(gè)該離子,在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,硫酸根離子可表示為:;
(4)表示碳酸鈉;
(5)氯化亞鐵中,鐵元素顯+2價(jià),氯元素顯-1價(jià)。標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示元素的化合價(jià),氯化亞鐵中鐵的化合價(jià)可表示為:;
(6)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素,其元素符號(hào)為:Al;
(7)高錳酸鉀是由鉀離子和高錳酸鉀酸根離子構(gòu)成的,高錳酸鉀的化學(xué)式可表示為:。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于電解水的實(shí)驗(yàn)中,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.試管1產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃
B.正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比1:2
C.該實(shí)驗(yàn)可以證明在化學(xué)變化中分子可以分成原子
D.該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素,某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(實(shí)驗(yàn)方案一)如圖1
①觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________;
②該方案的不足之處是____________(說(shuō)出一點(diǎn)即可)。
(實(shí)驗(yàn)方案二)如圖2、圖3。
圖中無(wú)色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同,瓶?jī)?nèi)用細(xì)線(xiàn)固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花,小紙花上都均勻噴有酚酞溶液,按照?qǐng)D4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水,然后將針孔處密封,再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。①觀察到的現(xiàn)象是__________;
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)綜上述實(shí)驗(yàn)證明:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,且分子的運(yùn)動(dòng)速率與______有關(guān)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建立宏觀與微觀聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式,下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋?zhuān)徽_的是
A.夏季在校園里聞到陣陣花香——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
B.氣體可壓縮儲(chǔ)存于鋼瓶中——壓強(qiáng)增大,氣體分子變小
C.氧氣和臭氧()性質(zhì)不完全相同——構(gòu)成物質(zhì)的分子不同
D.濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快——溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速度越快。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),己知D.E.F是單質(zhì),其它物質(zhì)均是化合物,其中G能使澄清石灰水變渾濁。反應(yīng)①中B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變。
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式C____;F_____.
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____.
(3)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____.
(4)在進(jìn)行反應(yīng)④之前還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)是把香椿當(dāng)做蔬菜的唯一國(guó)家。它不僅營(yíng)養(yǎng)豐富,而且具有極高的藥用價(jià)值,如香椿中含有的皂甙,具有抗菌、防癌的作用,皂甙的化學(xué)式為,請(qǐng)你計(jì)算:
(1)皂甙由______種元素組成。
(2)皂甙的相對(duì)分子質(zhì)量是______。
(3)皂甙中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比是______。
(4)皂甙中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______(精確到0.1%)
(5)4.14g的皂甙中含氫元素的質(zhì)量是多少g______?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)若選用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口棉花團(tuán)的作用是___________,試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,若用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是________。
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,若選用B裝置制取氧氣,必須注意_________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(3)圖D是一種有洗氣、貯氣等多種用途的裝置,當(dāng)用排水法收集氫氣時(shí),具體的操作方法是______;當(dāng)用此裝置收集二氧化碳時(shí),則氣體應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。
(4)現(xiàn)選用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,先向錐形瓶中加入12.5g石灰石,再通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗向其中加入100g足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),稱(chēng)量固液混合物的質(zhì)量為108.1g,請(qǐng)計(jì)算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)每時(shí)每刻都離不開(kāi)空氣,沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命,也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。
(1)為了測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),按圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將燃燒匙中的過(guò)量的紅磷點(diǎn)燃后放入集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是________________。
(2)冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾,水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是_____________________。
(3)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說(shuō)法中,正確的是_____________(填字母序號(hào))。
A實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要足量
B點(diǎn)燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C該實(shí)驗(yàn)必須檢查裝置的氣密性
D紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
E最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
(4)某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(如圖1)進(jìn)行了大膽改進(jìn),(設(shè)計(jì)如圖2)(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.請(qǐng)你對(duì)比分析圖1、圖2實(shí)驗(yàn),回答下列有關(guān)問(wèn)題:
a正式開(kāi)始圖2實(shí)驗(yàn)前,該小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度推至15mL刻度,然后松開(kāi)活塞,觀察活塞回到20mL處,該操作的目的是____________。
b圖2實(shí)驗(yàn)其它的操作步驟如下:
①點(diǎn)燃酒精燈;
②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾;
③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管;
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是____________(填序號(hào))。
c圖2實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。
d對(duì)比圖1實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為圖2實(shí)驗(yàn)有何優(yōu)點(diǎn)?(回答一點(diǎn)即可)_______________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們?cè)谘芯垦鯕庑再|(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖1的實(shí)驗(yàn);取一段打磨好的螺旋狀鐵絲,在下端系一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入充滿(mǎn)氧氣且放有少量水的集氣瓶中,觀察到如下現(xiàn)象:
銀白色的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,________,放出大量的熱,生成黑色固體物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵絲能夠在氧氣中燃燒,氧氣具有助燃性。
小明在閱讀相關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)二氧化氮也具有助燃性,他決定利用如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)二氧化氮是否具有助燃性?
(查閱資料)
①藍(lán)色的硝酸銅固體在加熱條件下分解生成氧化銅、二氧化氮和氧氣。
②氧化銅是一種黑色固體,通常狀況下,二氧化氮是一種紅棕色氣體,相同狀況下,其密度大于氧氣密度,在低于室溫時(shí)變成液態(tài)。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
試管內(nèi)藍(lán)色固體逐漸變?yōu)楹谏,有紅棕色氣體生成,________。 | 二氧化氮具有助燃性。 |
(反思與評(píng)價(jià))
小剛認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不能證明具有助燃性,其理由是________.
小剛認(rèn)為利用補(bǔ)充如下實(shí)驗(yàn)可以證明具有助燃性.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟I:在上圖的試管和集氣瓶之間連上如圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn) | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 硝酸銅分解產(chǎn)物中有________。 |
步驟II:取出圖中的U型管,恢復(fù)至室溫,待U型管內(nèi)充滿(mǎn)紅棕色氣體時(shí),將帶火星的木條伸入U型管中。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 具有助燃性 |
小紅認(rèn)為即使不進(jìn)行小剛的實(shí)驗(yàn),依據(jù)資料和小明的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也能推出具有助燃性,其理由是________。
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