【題目】(11分)根據(jù)以下兩個實驗,回答
實驗一:配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水(氯化鈉溶液)。
(1)所需的氯化鈉質(zhì)量: g;
(2)本實驗用到的玻璃儀器除了燒杯、滴管外,還需要的儀器有 、 。
實驗二:實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
(3)實驗儀器a的名稱是________。
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 。
用過氧化氫溶液制取氧氣選用的發(fā)生裝置為________(填字母標(biāo)號,下同)。
(5)實驗室收集干燥的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇裝置________;將燃著的木條 ,
若觀察到______________,說明二氧化碳已收集滿。
【答案】(1)9 (2) 量筒、玻璃棒
(3)鐵架臺
(4)2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2↑ A
(5)D ;放在集氣瓶口,木條熄滅
【解析】
試題分析:實驗一:配制溶液的一般步驟是:計算、稱量、溶解。配制1000 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,需要氯化鈉的質(zhì)量=1000g×0.9%=9g;稱量時需要的儀器有:托盤天平、量筒、膠頭滴管,溶解使需要的一切有:燒杯和玻璃棒;
實驗二:(4)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣的同時,還生成了錳酸鉀和二氧化錳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 △K2MnO4 +MnO2 + O2↑;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應(yīng),故選A作為發(fā)生裝置;
(5)要制取一瓶比較干燥的二氧化碳,結(jié)合二氧化碳的密度比空氣大可知,可用向上排空氣法收集,選D裝置;二氧化碳驗滿的方法將燃著的小木條放在集氣瓶口,若燃著的小木條熄滅表示已經(jīng)收集滿了。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在燒杯中加入7.31g的表面氧化的鋅片,再滴加稀硫酸,放出氣體的質(zhì)量與所加稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。請回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是 g。
(2)所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)鋅片恰好完全反應(yīng)時,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)符號“H2O”表示的意義,錯誤的是
A.水這種物質(zhì)
B.一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
C.一個水分子中含有一個氫分子
D.水由氫元素和氧元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)氯化鈣是重要的化工原料。某工業(yè)碳酸鈣所含的雜質(zhì)主要是氧化鐵及一些不與酸堿反應(yīng)的難溶性物質(zhì),以這種工業(yè)碳酸鈣為原料生產(chǎn)氯化鈣的主要流程如下圖所示:
(1)由步驟①可判斷鹽酸與原料中的物質(zhì)反應(yīng)生成的兩種氯化物是 和 。
(2)步驟③得到的濾渣含有氫氧化鐵,請寫出步驟②發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成氫氧化鐵的化學(xué)方程式 。
(3)步驟④加入鹽酸的目的是除去 ;步驟⑤利用鹽酸具有 性,除去過量的鹽酸。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(10分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。
(1)在圖(1)所示條件下,鐵釘銹蝕最快的是試管 (填序號),B裝置說明鐵生銹的條件是 。
(2)鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚,這是因為 。
(3)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖(2)所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。
通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動性比鐵強(qiáng),據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ;
他發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明活動性Cu (填“>”“<”或“=”)Ag,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(4)乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補(bǔ)充一個實驗,請你和乙同學(xué)一起設(shè)計一個實驗方案并進(jìn)行實驗,達(dá)到探究目的。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.氧氣能支持燃燒,可以作燃料
B.稀有氣體有不同的顏色,可用作電光源
C.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用作保護(hù)氣
D.氧氣具有氧化性,但有氧氣參加的反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)
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