分析 【方案一】(1)根據(jù)操作中I加入過量氯化鈣的目的是把碳酸鈉充分反應(yīng),然后經(jīng)過過濾操作把固體和液體分離進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)樣品中的氯化鈉和氯化鈣不反應(yīng),由于氯化鈣過量,因此碳酸鈉完全反應(yīng),且生成了氯化鈉,所以溶液M中含有的陽離子有鈉離子和鈣離子進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)若CaCl2不過量,則會有Na2CO3剩余,再加入CaCl2后若生成沉淀則說明不過量,如果無沉淀,則過量進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)若沉淀A沒有洗滌烘干,會導(dǎo)致計(jì)算出的碳酸鈉質(zhì)量偏大;若沉淀A洗凈不干凈,則所得濾液中含有銀離子,可通過滴加AgNO3溶液觀察是否有沉淀的方法判斷進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式,結(jié)合生成的碳酸鈣的質(zhì)量列比例方程計(jì)算即可;
【方案二】(1)根據(jù)碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)濃硫酸的吸水性和化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)稱量C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)【方法二】中裝置內(nèi)的殘留二氧化碳沒有被吸收,空氣中的二氧化碳和水蒸氣也會進(jìn)入C裝置進(jìn)行分析.
解答 解:方案一:(1)通過操作I得到了固體和液體,所以操作Ⅰ的名稱是過濾;
(2)樣品中的氯化鈉和氯化鈣不反應(yīng),由于氯化鈣過量,因此碳酸鈉完全反應(yīng),且生成了氯化鈉,所以溶液M中含有的陽離子有鈉離子和鈣離子;
(3)若氯化鈣有剩余,加入碳酸鈉溶液會生成碳酸鈣白色沉淀,若氯化鈣沒有剩余,加入碳酸鈉溶液無明顯變化,故選:B;
(4)若沉淀A沒有洗滌烘干,會導(dǎo)致計(jì)算出的碳酸鈉質(zhì)量偏大,碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就偏大;判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若無白色沉淀,則洗滌干凈;
(5)設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,則
Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3↓
106 100
x 10g
$\frac{106}{x}$=$\frac{100}{10g}$
x=10.6g
樣品中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{10.6g}{12g}$×100%≈88.3%;
方案二:(1)碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
(2)濃硫酸具有吸水性,因此B裝置的作用是除去水蒸氣;二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)C裝置在反應(yīng)前后的質(zhì)量差,即是產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(4)【方法二】中裝置內(nèi)的殘留二氧化碳沒有被吸收,空氣中的二氧化碳和水蒸氣也會進(jìn)入C裝置.
故答案為:方案一:(1)過濾;
(2)鈉離子和鈣離子;
(3)B;
(4)偏大,無;
(5)88.3%;
方案二:(1)Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑;
(2)除去水蒸氣,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(3)C;
(4)裝置內(nèi)的殘留二氧化碳沒有被吸收,空氣中的二氧化碳和水蒸氣也會進(jìn)入C裝置.
點(diǎn)評 本題難度太大,考查了多方面的化學(xué)知識,要想做對此題必須知識全面,再加上足夠的細(xì)心和耐心才行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素 | |
B. | 單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系 | |
C. | 質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子 | |
D. | 分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定不是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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