【題目】閱讀下面科普短文。
純凈的臭氧(O3)在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來(lái)臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。
生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由如圖所示方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會(huì)產(chǎn)生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞,成為無(wú)色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來(lái)漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點(diǎn),如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比
消毒效果 | 消毒所需時(shí)間(0.2mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900m3設(shè)備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等 | <5min | 臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無(wú)二次污染,高效環(huán)保 | 約45萬(wàn)元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對(duì)病毒作用弱 | >30min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對(duì)人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬(wàn)元 |
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點(diǎn)比較低的是_____。
(2)臭氧處理飲用水時(shí),利用了臭氧的_____(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(3)依據(jù)表1信息,為了快速殺滅病毒,應(yīng)選擇的消毒劑是_____。
(4)下列關(guān)于臭氧的說(shuō)法中,正確的是_____(填序號(hào))。
A 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)
B 由氧氣制得臭氧的過(guò)程中,既有物理變化也有化學(xué)變
C 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對(duì)人類有益無(wú)害
D 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲(chǔ)存,其應(yīng)用可能會(huì)受到限制
【答案】氧氣 化學(xué) 臭氧 ABD
【解析】
(1)氧氣(O2)和臭氧(O3)沸點(diǎn)比較低的是氧氣;
(2)臭氧處理飲用水是利用臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),利用了化學(xué)性質(zhì);故填:化學(xué);
(3)臭氧和氯氣的消毒情況中臭氧所需時(shí)間少,快速殺滅病毒;故填:臭氧;
(4)A、臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多,故A正確;
B、化學(xué)變化中一定存在物理變化,由氧氣制得臭氧,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故B正確;
C、空氣質(zhì)量播報(bào)中提及臭氧屬于大氣污染物,對(duì)人類有益無(wú)害是錯(cuò)誤的,故C錯(cuò);
D、臭氧不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣,所以臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲(chǔ)存,其應(yīng)用可能會(huì)受到限制,故D正確。
故填:ABD。
答案:(1)氧氣;(2)化學(xué);(3)臭氧;(4)ABD。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某縣自來(lái)水的水源地是一個(gè)大型水庫(kù),某化學(xué)興趣小組開展了一次凈化水的實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)所取水樣進(jìn)行過(guò)濾、除了濾紙和上圖提供的儀器外,還需要的一種玻璃儀器是_________。
(2)向?yàn)V液中加入活性炭,利用其________性除出異味,再次過(guò)濾。
(3)為了檢驗(yàn)所得濾液是否為硬水,取樣加入__________。根據(jù)產(chǎn)生白色垢狀物或泡沫的多少進(jìn)行判斷。
(4)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程中常用液氯滅菌,它會(huì)與水發(fā)生如下發(fā)應(yīng):
Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸),次氯酸不穩(wěn)定易分解:2HClO=2HCl+O2↑。該興趣小組的小君同學(xué)用久置后的自來(lái)水配制硝酸銀溶液,有白色沉淀出現(xiàn)。請(qǐng)解釋產(chǎn)生沉淀的原因_______________________(用化學(xué)方程式表示)。
(5)保護(hù)水環(huán)境,珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法有利于保護(hù)水資源的是_______(填字號(hào))。
A.化肥和農(nóng)藥的過(guò)度使用 B.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.實(shí)驗(yàn)室的廢液不經(jīng)處理直接排放 D.燃煤中加入石灰石作為固硫劑,減少酸雨對(duì)水源的污染
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛的一種金屬,下列是與鐵的性質(zhì)有關(guān)的部分實(shí)驗(yàn)圖,
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A中細(xì)鐵線燃燒生成黑色固體的化學(xué)方程式是_____。
(2)B中鐵釘最易生銹的部位是_____ (填“a”、“b”或“c”)。
(3)C中剛開始無(wú)氣泡產(chǎn)生,溶液顏色逐漸由無(wú)色變?yōu)辄S色,此時(shí)試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(4)D中反應(yīng)一段時(shí)間后,試管內(nèi)固體質(zhì)量比反應(yīng)前增大,據(jù)此推斷,試管內(nèi)溶液質(zhì)量與反應(yīng)前相比_____(填“增大”、“不變”或“減小”);瘜W(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為測(cè)定某生石灰和石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)樣品中各成分的含量,探究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)中A→B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___;
(2)求解實(shí)驗(yàn)中恰好完全反應(yīng)的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式為___;
(3)用36.5%的濃鹽酸配制實(shí)驗(yàn)中所用的稀鹽酸需加水的體積為___;
(4)若通過(guò)改變?nèi)軇┑姆绞降玫?/span>E中一定質(zhì)量的25%的某溶液,則D→E的操作及改變?nèi)軇┑馁|(zhì)量為___;
(5)樣品中碳酸鈣的純度為___;
(6)制取(成分及含量相同的)該樣品64g,需要含雜質(zhì)的石灰石的質(zhì)量為___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。G為常見金屬,
E為紅棕色固體;C、F都是由相同元素組成的無(wú)色氣體, 且C有毒;D、H都是無(wú)色氣體單質(zhì);反應(yīng)⑤是自然界中最重要的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B的化學(xué)式為 。
(2)生活中為防止反應(yīng)④的發(fā)生,可采取的措施是 (寫一點(diǎn)即可)。
(3)自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為 。
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ,
反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。
(5)若只用C和D兩氣體,按一定分子數(shù)之比通過(guò)化合反應(yīng)得到相應(yīng)產(chǎn)物,則不可能得到的物質(zhì)是 (選填字母序號(hào))。A.CH2O B.C2H6O C.CH4O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】金屬材料是人類社會(huì)發(fā)展的見證者,人類文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步同金屬材料關(guān)系十分密切。
(一)生活中的金屬
(1)沒(méi)有鎂的存在,就不能形成葉綠素,也就沒(méi)有光合作用,這里的鎂是指_____。
A 單質(zhì) B 元素 C 原子
(2)家用熱水瓶?jī)?nèi)膽上的銀白色金屬是_____,傳統(tǒng)血壓計(jì)中的金屬_____
(3)硬鋁、不銹鋼是常見的金屬材料。它們屬于_____(選填“合金”或“純金屬”)。
(4)為了減少和避免雷電對(duì)高層建筑的危害,需安裝由金屬材料制成的避雷裝置,這主要是利用了金屬材料的_____。(填序號(hào))
A 密度大 B 導(dǎo)電性 C 導(dǎo)熱性 D 熔點(diǎn)高
(二)一氧化碳還原氧化鐵
(實(shí)驗(yàn)探究)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將24.0g某種鐵的氧化物粉末放入玻璃管中,充分反應(yīng)后,得到黑色固體粉末。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 充分反應(yīng)后 | |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為44.0g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.8g |
Ⅱ 組 | 試管和所盛溶液的總質(zhì)量為30.0g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì) 的總質(zhì)量為32.1g |
(交流討論)
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先通CO氣體,其作用是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置有一明顯的不妥,你認(rèn)為是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)該選擇_____ 組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)確定黑色粉末的成分,不選擇另一組的理由是_____(答一點(diǎn)即可)。最終計(jì)算結(jié)果表明:鐵的氧化物粉末粉化學(xué)式是_____。
(三)成分分析
(查閱資料)用CO還原Fe2O3煉鐵的過(guò)程大致分為三個(gè)階段:
階段1:3Fe2O3+CO2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4+CO3FeO+CO2
階段3:FeO+COFe+CO2。
改進(jìn)上述實(shí)驗(yàn)裝置,并用溫控加熱裝置代替酒精燈探究CO與一定量的氧化鐵反應(yīng)。加熱時(shí)固體質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)溫度控制在300℃﹣﹣500℃范圍時(shí),固體質(zhì)量沒(méi)有發(fā)生變化,原因是_____。
(2)圖中H點(diǎn)對(duì)應(yīng)的固體成分是_____
(3)圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)a的質(zhì)量=_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過(guò)一系列加工而制得的極細(xì)小的碳酸鈣粉末,它的生產(chǎn)過(guò)程如下:
(1)A物質(zhì)是____________。
(2)請(qǐng)從①②③三個(gè)反應(yīng)中選擇一個(gè),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,并指明反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型____________。
(3)二氧化碳有許多用途,請(qǐng)舉出其中一例____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),完成了如圖1所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)后,小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中,發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。判斷A實(shí)驗(yàn)中恰好完全反應(yīng)的現(xiàn)象是______。
實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象是______。
(提出問(wèn)題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是哪些呢?
(作出猜想)猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是NaOH;
猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質(zhì)還可能是______;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們對(duì)可能含有的堿性物質(zhì)進(jìn)行確定,取一定量的廢液過(guò)濾,向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到如圖2所示的圖象。
(結(jié)論)分析圖象數(shù)據(jù)得出,廢液中使酚酞變紅的物質(zhì)一定是______。一定不是______。
(拓展提高)為了使以上廢液實(shí)現(xiàn)安全排放,你的做法是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行如下微型實(shí)驗(yàn),研究物質(zhì)的性質(zhì)。
(1)能產(chǎn)生氣泡的是_____________(填序號(hào))。
(2)能證明C中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。
(3)有一只燒杯中的物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),原因是__________________________。
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