【題目】水乃萬物之本源，我們生活的地球表面70.8%被水覆蓋。請根據(jù)所學化學知識填空:

（1）長期飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中常用_______________________________鑒別水是硬水還是軟水，在日常生活中常用_______________________________的方法降低水的硬度。

（2）自來水常用氯氣殺菌消毒,氯氣與水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為: ,其中X的化學式是__________________________________。

（3）下圖所示是水在一些化學實驗中的用途,其中分析正確的是_________。

A. 燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出

B. 集氣瓶中放少量水可以防止集氣瓶炸裂

C. 該實驗探究燃燒的條件，水只起隔絕氧氣的作用。

【答案】肥皂水 煮沸 HCl AB .

【解析】

（1）生活中，要鑒別硬水和軟水，可加入肥皂水，振蕩，硬水浮渣多，泡沫少；軟水中浮渣少，泡沫多，要降低水的硬度，可采用加熱煮沸的方法；

故填：肥皂水 煮沸。

（2），該反應(yīng)中，反應(yīng)前有：2個氯原子、2個氫原子、1個氧原子；生成物中有：1個氯原子、1個氫原子、1個氧原子，所以X中有：1個氯原子、1個氫原子，X的化學式是HCl；

故填：HCl。

（3）A、檢查裝置的氣密性，用手握住試管，導管口有氣泡產(chǎn)生，裝置不漏氣，燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出，故選項A正確；

B、鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中放少量水可以防止鐵絲燃燒生成的高溫物質(zhì)濺落下來，損壞集氣瓶；故選項B正確；

C、探究燃燒的條件，水起隔絕氧氣和提供熱量的作用，故選項C不正確；

故選：AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

（1）寫出標號①的儀器名稱_____。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時。應(yīng)選用的裝置（從裝置A~D中選擇）是_____，（填字母），寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。

（3）將E裝置和F裝置連接。可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）口通人。.

（4） 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置（從裝置A~D中選擇）是_____；實驗前要在試管口塞一團棉花，其目的是_____；實驗結(jié)束時要先_____，再_____，這樣做的原因是_____。

（5）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氣氣時的化學方程式為_____；反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量_____（填“增大”“減小”或“不變” ）。

（6）用向上排氣法收集氧氣，驗滿的方法是_____，而檢驗氧氣的方法是_____。

（7）若利用E裝置來干燥氧氣，則應(yīng)將E裝置中的水換成_____，氣體從_____（填 “a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是小紅配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖：

（1）圖中的一處錯誤操作是_____。

（2）用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____。

（3）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（舉出一點）_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習金屬的化學性質(zhì)時，老師給同學們做了鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實驗。有同學問老師：可以用鋅與濃硫酸反應(yīng)來制取氫氣嗎？老師讓同學們先去查資料，然后對鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體進行探究

（提出問題）鋅與濃硫酸完全反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？

（查閱資料）

（1）濃硫酸是強氧化性酸，能與多數(shù)金屬（如Mg、Zn、Cu等）反應(yīng)產(chǎn)生SO2。

鋅與濃硫酸反應(yīng)：

（2）SO2是一種有刺激性氣味的有毒氣體，與CO2有相似的化學性質(zhì)，與Ca（OH）2反應(yīng)產(chǎn)生不溶于水的CaSO3（提出猜想）猜想1：只有SO2 猜想2：H2和SO2 猜想3：_____。

（實驗探究）

同學們在老師指導下設(shè)計并進行如下圖的實驗：

（現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）_____。

有SO2產(chǎn)生。

（2）黑色的氧化銅變紅色

_____。

（得出結(jié)論）猜想_____正確。

（反思與拓展）

（1）實驗中兩處用了濃硫酸。濃硫酸2的作用是_____。

（2）有同學提出：實驗進行到后階段才能觀察到黑色的氧化銅逐漸變紅色。請解釋實驗開始階段CuO處沒有明顯現(xiàn)象的原因：_____。

（3）實驗室用金屬與濃硫酸反應(yīng)制取較純的SO2氣體，現(xiàn)有金屬Zn和Cu最好選用金屬_____理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年國慶假期，明明從黃河帶回一瓶渾濁的河水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是______，實驗室進行該操作時需要用到的儀器為鐵架臺、燒杯和__________、 ____________；

（2）操作②主要是活性炭的_________性除去一些異味和色素：

（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明是__________（填“硬水”或“軟水”），生活中硬水軟化采用___________方法；

（4）請你列舉一條有利于保護水資源的做法______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將燃著的蠟燭放入密閉的容器中，同時用氧氣傳感器測得密閉容器中氧氣含量的變化如圖所示。下列說法正確的是（ ）

A.蠟燭燃燒前密閉容器內(nèi)的氣體全部是氧氣

B.蠟燭熄滅是因為容器內(nèi)的氧氣全部被消耗

C.蠟燭熄滅后容器內(nèi)的氣體全部是二氧化碳

D.蠟燭熄滅的原因是容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)小于一定值時，蠟燭無法燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習質(zhì)量守恒定律后,某化學興趣小組的同學利用如圖所示的三個實驗探究質(zhì)量守恒定律。

[提出問題]化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[猜想假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

產(chǎn)生大量氣泡，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

不相等。

導致甲組方案反 應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是____________。

乙組

產(chǎn)生藍色沉淀，天平指針_____________。（“向右偏轉(zhuǎn)”、 “向左偏轉(zhuǎn)”或“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”）

相等

丙組

_____________，

天平指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

相等

[反思評價]在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____中進行。

[得出結(jié)論]甲組同學對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結(jié)論。經(jīng)同學們進一步討論分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中的反應(yīng)儀器和未參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變,最終得出結(jié)論是:_____________________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[微觀解釋]化學反應(yīng)前后，原子的_______________________沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以質(zhì)量守恒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定石灰石樣品的純度（ 雜質(zhì)與稀鹽酸不反應(yīng)）。小組同學設(shè)計如下兩個方案。

[查閱資料]①純度=純物質(zhì)質(zhì)量/樣品總重量x100%

②無水CaCl2可吸收水蒸氣，不與CO2反應(yīng)

[進行實驗]將石灰石研成粉末，每次均取5.0g.稀鹽酸每次取濃度、體積均相同且足量。多次實驗，求平均值。

方案1 : [實驗裝置 1]

[實驗步驟1]

①讀取反應(yīng)前電子天平的示數(shù)（m1）

②將稀鹽酸全部倒入燒杯中

③待反應(yīng)停止后，立即讀取電子天平的示數(shù)（m2）

[實驗結(jié)果1]純度平均值為83.8%

方案2: [實驗裝置 2]

[實驗步驟2]

①在氣密性良好的裝置中裝入藥品

②稱量反應(yīng)前燒杯和燒杯中液體的質(zhì)量（m3）

③迅速滴加入過量的稀鹽酸后關(guān)閉活塞

④反應(yīng)停止后，立即稱量燒杯和其中液體的質(zhì)量（m4）

[實驗結(jié)果2]純度平均值為55.2%

[解釋與結(jié)論]

（1）方案1中，判斷碳酸鈣反應(yīng)完的現(xiàn)象是_____，用實驗步驟1中的數(shù)據(jù)表示出最終生成二氧化碳的質(zhì)量約是_____。

（2）方案2的裝置在裝藥品前如何檢驗氣密性_____。方案2中燒杯內(nèi)反應(yīng)的化學方程式是_____。方案2中測得的樣品純度偏小的原因可能是_____（寫一種即可）。

[反思與改進]

為提高測量結(jié)果的準確性，對實驗1裝置按如圖進行改進，測得樣品純度的平均值為80.6%。

（3）反應(yīng)前后，兩次稱量整個裝置及藥品的總質(zhì)量。為了測量結(jié)果更準確，在第二次稱量前，應(yīng)該進行的操作是_____。

（4）裝置中的“無水CaCl2”能提高測量結(jié)果的準確性，其原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月1日普天同慶祖國70華誕。

（1）閱兵儀式上，中國最強核導彈“東風-41”的亮相震撼世界。制導彈材料中的稀土元素釹在元素周期表中的信息示意圖如圖1所示，釹的相對原子質(zhì)量為_____， 該元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（2）聯(lián)歡晚會中，五顏六色的煙花給節(jié)日增添了喜慶的色彩。

①部分煙花燃放呈現(xiàn)紅色是因為其中含有鍶元素。已知鍶原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，則鍶元素位于第_____，周期; 鍶離子的符號為_____；鍶元素與圖3中的_____（填序號）元素具有相似的化學性質(zhì)。

②煙花的引爆需要火藥。作為中國四大發(fā)明之一的黑火藥， 其爆炸反應(yīng)為 ,其中X的化學式為_____。

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同步練習冊答案