【題目】中考前,小明的媽媽為了給他補充營養(yǎng),準(zhǔn)備的午餐食譜如圖所示,請回答:
(1)菜譜中含糖類的是_____;
(2)食堂使用加鐵醬油,醬油中加鐵強(qiáng)化劑是為了防止_____;
(3)從合理膳食的角度分析,他的午餐食譜中應(yīng)增加_____。(填一種食物名稱)
【答案】米飯 缺鐵性貧血 蘋果
【解析】
(1)根據(jù)食物中含有的營養(yǎng)素進(jìn)行分析解答即可;
(2)根據(jù)人體缺乏鐵元素容易患缺鐵性貧血進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則,結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素,進(jìn)行分析解答。
(1)米飯中主要含有淀粉,淀粉屬于糖類;故填:米飯;
(2)使用鐵強(qiáng)化醬油可以為人體提供鐵元素,能夠防止缺鐵性貧血;故填:缺鐵性貧血;
(3)人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì):蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水;米飯中富含淀粉,淀粉屬于糖類,紅燒肉、蒸雞蛋、清蒸魚中含有油脂、蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽;豆腐湯中主要含有蛋白質(zhì)及水和無機(jī)鹽;可知食物中維生素含量較少,為使?fàn)I養(yǎng)搭配更加合理,需要補充富含維生素的食物,蔬菜、水果中含有豐富的維生素。故填:蘋果。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題。
(1)從宏觀上觀察:如圖所示,實驗進(jìn)行時長頸漏斗內(nèi)的液面___________________(下降、上升或不變),玻璃管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為______ ;
(2)從微觀上保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______ ;
(3)從符號上表示:電解水的化學(xué)方程式為____________________________,該反應(yīng)的基本類型為___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示曲線正確的是( 。
A. 電解水
B. 一定量的Fe加到溶液中
C. 等質(zhì)量的Mg和Zn分別加足量鹽酸
D. 中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某白色固體可能由BaC12、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種物質(zhì)組成,某興趣小組的同學(xué)為確定該白色固體的成分,進(jìn)行了如下的實驗探究,請你參與并回答相關(guān)問題。
I.初步探究:小金同學(xué)設(shè)計的實驗過程及現(xiàn)象如下圖所示。
(查閱資料)BaC12溶液顯中性。
(初步結(jié)淪)(1)原白色固體中一定有的物質(zhì)是_________,一定沒有的物質(zhì)是_________。
(2)M溶液中的溶質(zhì)一定有__________,一定沒有氯化鋇。
(交流討論)小英同學(xué)認(rèn)為:無色溶液M變紅色,說明溶液M中含有堿性物質(zhì),但不能由此推導(dǎo)出原固體物質(zhì)中是否含有氫氧化鈉。若要進(jìn)一步確定,需對溶液M繼續(xù)進(jìn)行探究。為此同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究:
Ⅱ.繼續(xù)探究:
(提出問題)無色溶液M中有氫氧化鈉嗎?
(猜想與假設(shè))猜想一:有NaOH
猜想二:沒有NaOH
(探究與結(jié)論)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A.取無色溶液M于試管中,加入過量的氯化鋇溶液,振蕩,靜置 | _______________ | 證明溶液M中有碳酸鈉并被除盡 |
B.取實驗A所得上層清液于試管中,加入_______________。 | _____________ | 猜想一正確 |
在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們通過交流、討論、實驗,圓滿地完成了這次探究活動。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小金利用圖示裝置進(jìn)行甲、乙對比實驗,探究溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)的影響(固定裝置略)。
(1)從實驗安全角度考慮,圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是_____。
(2)完全反應(yīng)后,兩組的生成物均為黑色粉末(純凈物),分別用兩組生成物進(jìn)行以下實驗:
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng),故猜想乙組的生成物為Fe3O4。他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為_____ g ,這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。
(3)甲、乙兩組實驗說明溫度對CO和Fe2O3反應(yīng)有影響,且均體現(xiàn)出CO的_____(填寫化學(xué)性質(zhì))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖:
(1)用上圖的序號表示配制溶液的正確操作順序為_____。
(2)操作③用玻璃棒攪拌的目的是_____。
(3)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)見如圖,則需要量取水的體積是______(水的密度為1 g/mL)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有等質(zhì)量的A、B兩金屬,相對原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B),將A放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸中,B放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀鹽酸中,在反應(yīng)中A、B均為正二價,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如右圖。下列說法正確的是
A.產(chǎn)生氫氣的速率A<B
B.反應(yīng)后A、B一定都有剩余
C.消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定不相等
D.消耗B的質(zhì)量一定小于A的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某純堿樣品中含有少量NaCl,小麗同學(xué)取該樣品23g全部溶解于150g水中,再逐滴加入160g稀鹽酸,反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關(guān)系如圖所示。(提示:相關(guān)反應(yīng)為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑)計算當(dāng)恰好完全反應(yīng)時:
(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是 克。
(2)此時所得到的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出必要的計算過程,結(jié)果保留到0.1%)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對鐵釘銹蝕的條件產(chǎn)生了研究興趣,并設(shè)計了如圖所示的實驗.請據(jù)此回答以下問題:
(1)一周后,該同學(xué)觀察到試管_____(填序號)中的鐵釘銹蝕最嚴(yán)重.
(2)對照實驗A、B,可知鐵銹蝕的條件之一為_____.
(3)鐵銹覆蓋在鐵制品表面不能阻止鐵制品繼續(xù)被銹蝕的原因是_____(填序號)
①鐵銹能與內(nèi)部的鐵繼續(xù)發(fā)生反應(yīng) ②鐵的金屬活動性非常強(qiáng) ③鐵銹很疏松.
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