【題目】實驗室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出儀器的名稱:B_________。
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,搭建發(fā)生裝置可選擇圖中的______(填儀器字母),用該裝置制取氧氣的化學方程式為__________________。
(3)已知NaHCO3可與HCl反應,采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣。為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體,可選用如圖所示的H裝置和1裝置進行干燥和除雜,選擇F裝置收集,導管口連接的正確順序是:氣體→(_______)→(_______)→(_______)→(_______)→F;收集二氧化碳后驗滿的方法是:_____________。
(4)若用圖G裝置收集H2,則H2導入端為____(填“a”或“b”)。
【答案】長頸漏斗 ABCD/ACE c d a b 用燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅 b
【解析】
(1)B儀器的名稱長頸漏斗,一般用于添加液體藥品。
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,選擇大理石或石灰石與稀鹽酸,該反應的反應物是固體與液體,不需要加熱,發(fā)生裝置為固、液混合不加熱型的裝置,發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCD或ACE,用該裝置制取氧氣則用過氧化氫在二氧化錳的催化下反應生成水和氧氣,其化學方程式為。
(3)氣體先通入飽和碳酸氫鈉溶液,除去氯化氫氣體,并應該長管進短管出,接著通入濃硫酸,除去水蒸氣,則正確順序是氣體→c→d→a→b→F;收集二氧化碳后驗滿的方法是:用燃著的木條放在集氣瓶口。
(4)若用圖G裝置收集H2,由于氫氣的密度比空氣小,則H2導入端為b。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組發(fā)現(xiàn),上周做實驗用的氫氧化鈉固體忘記了蓋瓶蓋,他們欲對該固體的變質情況進行探究。
(提出問題)該瓶氫氧化鈉固體是否變質,變質情況如何?
(查閱資料)①碳酸鈉溶液的pH最大約為10.6,飽和的碳酸氫鈉溶液約為8.0,氯化鈣溶液呈中性。
②NaOH、Na2CO3分別在水和酒精中的溶解度如下表所示:
物質種類 | NaOH | Na2CO3 | |||
溫度 | 20℃ | 40℃ | 20℃ | 40℃ | |
溶劑 | 水 | 109g | 129g | 21.8g | 49g |
酒精 | 17.3g | 40g | 不溶 | 不溶 |
(作出猜想)猜想Ⅰ:固體未變質;
猜想Ⅱ:固體部分變質;
猜想Ⅲ:固體全部變質。
(實驗探究)(1)興趣小組同學取少量樣品于燒杯中,加適量水溶解,測得溶液的pH約為12。由此他們得出猜想Ⅰ正確,但其他同學很快予以否定,否定的理由是______。
(2)組內其他同學取步驟(1)燒杯中少量溶液于試管中,加入過量的____溶液,振蕩,有白色沉淀生成;不再產生沉淀時,取上層清液于另一支試管中,滴加____,溶液變紅。
(實驗結論)通過實驗,興趣小組證明猜想__正確。
(反思評價)根據(jù)查閱資料,有同學提出可以通過氫氧化鈉和碳酸鈉在酒精中溶解度不同來驗證猜想Ⅲ正確。請你幫助他設計實驗方案:_____。
(實驗拓展)實驗室使用pH傳感器來測定Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的含量。稱取一定量樣品,溶于水配成250.0mL溶液將pH=1的稀鹽酸逐滴加入體積為25.0mL的該溶液中,所得曲線如圖所示:
a.上一個計量點前發(fā)生反應的化學方程式為_____。
b.下一個計量點時溶液中大量存在的陰離子是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學將100g氫氧化鈉溶液分五次加入到139.6g硫酸銅溶液中,測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | |
氫氧化鈉溶液的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
沉淀質量/g | 4.9 | 9.8 | m | 19.6 | 19.6 |
(1)表格中m的值為多少。
(2)計算恰好完全反應時所得溶液中溶質的質量分數(shù)。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是(_______)
A t1℃時,20g乙投入到水中能形成飽和溶液
B t2℃時,甲、乙的飽和溶液中溶質的質量相等
C 若甲中混有少量乙,可采取冷卻熱飽和溶液結晶法提純甲
D t1℃時,在50g水中加入15g甲,能得到______g溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸,立即產生大量的無色氣泡。
(1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。
(查閱資料)1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-
根據(jù)資料,小李可排除的氣體為______
(實驗一)為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含_______。
(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。
(實驗二)為了進一步探究哪種離子起催化作用,他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用,除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)小王同學認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設計了如下實驗。
(實驗三)
X溶液中溶質的化學式為_____
(得出結論)要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑,須滿足一下兩個方面的條件:
①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三
②從定量角度需得到的關系式為m1=______(用m2和m3表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次實驗課上,同學們用碳酸鈉溶液鑒別氯化鈣溶液和稀鹽酸,實驗結束后將試管中的物質倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液(如圖所示)
(1)如果試管甲中觀察到有白色沉淀生成,則試管乙中發(fā)生反應的化學方程式為:_______。
(2)為處理實驗廢液,小組同學對廢液成分進行探究:
(提出問題)假設二氧化碳全部逸出,廢液中的溶質是什么?
(分析)小濤認為一定有氯化鈉時,其依據(jù)是________。
(猜想)可能有HC1、Na2CO3、CaCl2中的一種或兩種。
(設計實驗)(本環(huán)節(jié)可供選擇的試劑有稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、鐵粉)
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
① | 取燒杯中溶液樣品,加入鐵粉 | ______ | 溶液中含有HCl |
② | 取燒杯中溶液樣品,滴加氯化鈣溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液中不含Na2CO3 |
③ | 取燒杯中溶液樣品,滴加足量的_____溶液 | _______ | 溶液中含有CaCl2 |
(結論)廢液中的溶質是HCl、NaCl、CaCl2。
(反思)小梅認為根據(jù)步驟①的現(xiàn)象,步驟②可以省略,原因是_________;
(應用)若在不使用其他藥品時,將實驗后廢液處理成中性后排放,在氫氧化鈉、生石灰,石灰石三種物質中,應該選擇_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學想從含有硫酸鋁、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,設計流程如下:
(1)操作1的名稱為_________
(2)Ⅰ中加入鐵粉不是鐵塊,其目的是___,Ⅱ中有關反應的化學方程式______。
(3)Ⅱ中加入過量的稀硫酸的目的是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(2018徐州節(jié)選)為了探究金屬活動性,將鋅和銅分別放入稀硫酸中,銅不反應而鋅的表面有氣泡產生,寫出鋅和稀硫酸反應的化學方程式:________________________。老師告訴學生,銅和濃硫酸在加熱的條件下也能反應且產生氣體。
(提出問題)銅與濃硫酸反應的生成物是什么?其中氣體是什么?
(猜想假設)同學們對產生的氣體作出了猜想。
猜想一:氫氣; 猜想二:二氧化硫;
猜想三:氫氣和二氧化硫的混合物。
(查閱資料)(1)二氧化硫可以使品紅溶液褪色,也能和堿性溶液反應
(2)H2+CuOCu+H2O
(實驗探究)師生設計了如圖裝置進行實驗(部分儀器省略),請完成下列表格。
主要實驗步驟 | 主要現(xiàn)象 | 解釋或結論 |
①加熱裝置A一段時間 | 裝置B中的現(xiàn)象是______________ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | 裝置D玻璃管中無明顯顯現(xiàn) | 猜想________正確 |
③停止加熱,將銅絲上提,向裝置A中玻璃管鼓入空氣 | / | / |
④冷卻,將A中液體用水稀釋 | A中液體變?yōu)?/span>______色 | 有硫酸銅生成 |
(表達交流)
(1)在步驟③中,鼓入空氣的目的是__________________________________。
(2)請完成銅與濃硫酸反應的化學方程式:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+________。
(反思拓展)若將裝置A中銅絲換成鋅片,隨著反應的進行,硫酸的濃度逐漸變小,裝置D玻璃管中看到的現(xiàn)象是______________________。
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