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【題目】2015年3月17日農業(yè)部有關負責人表示：到2020年我國化肥利用率達到40%以上，力爭實現(xiàn)農作物化肥使用量零增長，某菜農使用的化肥，其包裝袋上的部分說明如圖所示，下列對該化肥的認識不正確的是（　　）

A.硝酸銨屬于氮肥

B.保存時應注意防潮

C.含氮量氮元素的質量分數(shù)

D.可以與草木灰等堿性物質混合施用

【答案】D

【解析】

A、由化學式NH4NO3知道，硝酸銨提供的營養(yǎng)元素是氮元素，屬于氮肥，故A說法正確；

B、根據(jù)硝酸銨使用時注意事項：密封儲存，防潮，故B說法正確；

C、根據(jù)硝酸銨中的含氮量就是指氮元素的質量分數(shù)，故C說法正確；

D、根據(jù)硝酸銨的化學性質可知，硝酸銨遇堿性物質反應產生氨氣，減少肥效，故D說法錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)鹽酸中常混有少量的FeCl3而呈黃色．為測定某工業(yè)鹽酸中FeCl3的含量進行如下實驗：取該工業(yè)鹽酸100g，滴加溶質質量分數(shù)為20%的NaOH溶液，加入NaOH溶液質量與反應生成的沉淀質量關系如圖所示．FeCl3與NaOH反應的化學方程式為：FeCl3+3NaOH═Fe（OH）3↓+3NaCl．

請計算：

（1）與FeCl3反應消耗的NaOH溶液中溶質的質量是多少g．

（2）該工業(yè)鹽酸中FeCl3的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明在家里的月餅包裝盒中發(fā)現(xiàn)一包袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示，同學們對這包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究

（提出問題）久置固體的成分是什么？

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵．

（實驗探究）甲同學的方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量固體于試管中，滴加足量的__．

固體逐漸消失，有大量無色氣體產生，得到淺綠色溶液

固體中一定含有__，一定不含Fe2O3

乙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論，理由是__．他設計圖2所示實驗方案繼續(xù)探究．

（1）步驟①樣品用磁鐵吸引前需經過研碎處理，研碎的目的是__．

（2）步驟②中固體溶解時放出大量的熱，由此可判斷原固體中一定含有__．

（3）步驟③中反應的化學方程式是__．

（4）乙同學對濾渣B進一步探究．取少量濾渣B于試管中，滴加足量的稀鹽酸，并將產生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到固體逐漸消失、有氣泡產生、溶液變成黃色、澄清石灰水變渾濁，由此得出結論，原固體中一定含有__．

（5）丙同學認為乙同學的實驗還無法確定原固體中是否含有Ca(OH)2，他的理由是__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，甲、乙、丙、丁、戊分別為下述五種物質中的一種：CuSO4、HCl、Fe、Na2CO3和Ca（OH）2，且圖中相連兩個環(huán)對應的物質（或其溶液）在常溫條件下能發(fā)生化學反應．

（1）上述五種物質中：

①可用于農業(yè)生產改良酸性土壤的是_____．

②能相互發(fā)生反應生成氫氣的化學方程式為_____．

（2）若圖中乙為HCl，且乙與丁能發(fā)生中和反應，則丙為_____．

（3）若丙為Fe，則甲與戊反應的化學方程式為_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是小明同學配制100 g 10% NaCl溶液的實驗操作示意圖。

(1)該實驗正確的操作順序是____（填序號，下同）。

(2)認真觀察指出圖中有錯誤的操作步驟____。

(3)配制該溶液需要NaCl固體____g，需要水____mL(p水=l g/mL)。

(4)小明同學將稱量完畢的食鹽轉移到燒杯里時，不慎將少量食鹽灑落在桌面上，這樣會使所配溶液的溶質質量分數(shù)____10%（填“>”、“=”或“<”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學常見的四個實驗，回答下列問題：

（1）A實驗中，玻璃棒的作用是__；

（2）B實驗中，檢驗a試管中生成氣體的方法是__；

（3）C實驗中，水倒入濃硫酸將產生的嚴重后果是__；

（4）D實驗中，粗玻璃管A中觀察到的實驗現(xiàn)象是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（下圖中的A～I表示幾種初中化學常見的物質，分別是由H、C、O、S、Na、Ca、K、Cu中的一種或幾種元素組成的。其中B、C、D屬于氧化物，C中兩種元素的質量比為2∶3；E、F屬于堿；A是可供動植物呼吸的氣體，G是草木灰的主要成分，I的溶液呈藍色。圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“ →”表示物質間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去。

（1）A是_________。

（2）E的俗稱為__________________；I溶于水后解離出的陽離子是___________（填化學符號）。

（3）寫出C→B反應的化學方程式___________________________。

（4）寫出G與H反應的化學方程式__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗所對應的裝置圖中，正確的是（　�。�

A.加熱高錳酸鉀制取氧氣

B.收集氧氣

C.鐵絲在氧氣中燃燒

D.測定空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】廢舊電子產品的回收再利用有利于節(jié)約金屬資源和減少污染。某種手機電路板中含有Fe、Cu、Au、Ag、Ni（鎳，銀白色金屬）等金屬，下圖是某工廠回收部分金屬的流程圖。

已知：2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O

（1）操作①的名稱是_____；

（2）濾液①中加入過量鐵粉的目的是_____；

（3）流程中最終獲得金屬銅的化學方程式_____；

（4）Cu、Ag、Ni在溶液中的活動性由強到弱的順序依次是_____。

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