a g Fe與足量稀鹽酸，b g Fe與足量稀硫酸反應(yīng)后均放出m g H2，則a與b的關(guān)系是

[　　]

A．a＞b
B．a＝b
C．a＜b
D．a≥b

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：化學(xué)課外練習(xí)第2冊九年級下學(xué)期用 北京課改版 題型：013

兩種金屬混合物共13 g，與足量稀硫酸反應(yīng)后，產(chǎn)生1 g　H2，該混合物可能是

[　　]

A．Zn和Al

B．Fe和Cu

C．Fe和Zn

D．Al和Mg

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省連云港市2012年中考化學(xué)試題 題型：058

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．

[資料獲悉]鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．

[教師指導(dǎo)]鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計)．

[探究目的]小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化)，并測定各成分的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了以下探究實驗．

[實驗探究]

步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．

步驟2：稱取10.00 g樣品與一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28 g．

步驟3：按如下裝置，將得到的7.28 g固體與足量稀硫酸反應(yīng)，用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.15 g．

步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20 g．

[交流討論]

(1)由步驟1得出的結(jié)論是________．

(2)步驟2目的是________，檢驗該濾液中溶質(zhì)的方法是________．

(3)步驟3中儀器A的名稱為________．

小明認為0.15 g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20 g．

小華提出在裝置的a導(dǎo)管處應(yīng)該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是________．

(4)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量________1.20 g(填“＞”或“＝”或“＜”)

[教師指導(dǎo)]樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應(yīng)外，還存在反應(yīng)：Fe＋Fe2(SO4)3＝3FeSO4．因此，小明用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理．實際上，樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量應(yīng)該是與酸反應(yīng)消耗的鐵和與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量總和．

[學(xué)生實驗]小紅將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00 g樣品進行實驗，并準確測得固體與足量稀硫酸反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.14 g．

[數(shù)據(jù)處理]由于反應(yīng)過程較復(fù)雜，小組同學(xué)在老師的幫助下，推算出與Fe2(SO4)3反應(yīng)消耗鐵的質(zhì)量為0.56 g．

[請你參與]

(1)寫出Fe2O3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．

(2)請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算該樣品中各成分的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

a g Fe與足量稀鹽酸，b g Fe與足量稀硫酸反應(yīng)后均放出m g H2，則a與b的關(guān)系是


  1. A.
    a＞b
  2. B.
    a＝b
  3. C.
    a＜b
  4. D.
    a≥b

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

兩種金屬混合物共13 g，與足量稀硫酸反應(yīng)后，產(chǎn)生1 gH2，該混合物可能是


  1. A.
    Zn和Al
  2. B.
    Fe和Cu
  3. C.
    Fe和Zn
  4. D.
    Al和Mg

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