【題目】某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。
(討論)甲同學(xué)認(rèn)為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________;乙同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不合理,原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)__________________________,還需進(jìn)一步驗證,驗證方法是_________________________。
(提出問題)易拉罐為什么又鼓起來?是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體,該氣體的成分是什么?
(猜想假設(shè))a.該氣體可能是CO2 b.該氣體可能是_____________________________。
(查閱資料)①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2↑
(實驗驗證)①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,片刻后熄滅。
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產(chǎn)生氣泡。該步實驗的目的是________________________;
(結(jié)論)證明猜想______成立;
(反思與應(yīng)用)在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì),也不能盛裝_____物質(zhì)。
【答案】 用等量的水代替氫氧化鈉溶液做對照實驗,觀察易拉罐變癟的程度 氫氣 驗證鋁和氫氧化鈉溶液會發(fā)生反應(yīng)生成氣體 b 堿性
【解析】
(1)【討論】CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水;二氧化碳可能和水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸,易拉罐中的壓強小于外界壓強;驗證方法是用等量的水代替氫氧化鈉溶液做對照實驗,觀察易拉罐變癟的程度。
(2)【猜想假設(shè)】b.該氣體可能是鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氣。
(3)【實驗驗證】實驗的目的是驗證鋁和氫氧化鈉溶液會發(fā)生反應(yīng)生成氣體。
(4)【結(jié)論】二氧化碳不能燃燒,氫氣具有可燃性。
(5)【反思與應(yīng)用】鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)。
(1)【討論】甲同學(xué)認(rèn)為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式是;乙同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不合理,原因是二氧化碳可能和氫氧化鈉溶液中的水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸,易拉罐中的壓強小于外界壓強,;還需進(jìn)一步驗證,驗證方法是用等量的水代替氫氧化鈉溶液做對照實驗,觀察易拉罐變癟的程度。
(2)【猜想假設(shè)】b.該氣體可能是鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生成的氫氣。
(3)【實驗驗證】實驗的目的是驗證鋁和氫氧化鈉溶液會發(fā)生反應(yīng)生成氣體。
(4)【結(jié)論】二氧化碳不能燃燒,氫氣具有可燃性,證明猜想b成立。
(5)【反思與應(yīng)用】鋁不僅與酸反應(yīng),還能與堿溶液反應(yīng)。在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質(zhì),也不能盛裝堿性物質(zhì)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圍是實驗室制取常見氣體及檢驗相關(guān)性質(zhì)的裝置圖,據(jù)圖回答問題。
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:a_____;
(2)用過氧化氯溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,需要選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置標(biāo)號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)二氧化碳的收集裝置可選用_____,二氧化碳的檢驗裝置可選用_____。
(4)實驗室常用加熱無水酸酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體。要制取并收集甲烷(密度比空氣小,難溶于水),可選用的發(fā)生、收集裝置依次是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,請用相應(yīng)微粒序號填空
(1)屬于金屬原子的是_____;
(2)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____;
(3)①和③反應(yīng)所形成的物質(zhì)的化學(xué)符號是______,該物質(zhì)是由______(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)使我們的生活豐富多彩,生活中處處有化學(xué)。請用化學(xué)知識回答問題:
(1)畫出的結(jié)構(gòu)示意圖_____。
(2)乙醇_____(填“能”或“不能”)導(dǎo)電
(3)爐具清潔劑中含有—種常見的堿是_____(填化學(xué)式),可以清除油污。
(4)鈣是人體中含量最多的金屬元素,青少年缺鈣會患_____
(5)電解水時加少量以增強導(dǎo)電性。但電解過程中不發(fā)生反應(yīng)。則電解后溶液的pH_____(填”增大”、“減小”或者“不變”)
(6)為達(dá)到較好的防水效果,帳篷的表層一般為PU或PVC塑料涂層。該涂層材料屬于_____(填字母序號)。
A 金屬材料 B 天然有機高分子材料 C 合成材料 D 復(fù)合材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“低碳生活,綠色出行”。如圖為無錫的公共自行車。請回答下列問題:
(1)圖中所標(biāo)示的各部件中,屬于有機合成材料的是________ (填寫序號);
(2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有_____________性;
(3)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會生銹,生銹實質(zhì)上是鐵與_____和_____發(fā)生了緩慢氧化而造成的;用稀硫酸除鐵銹的原理:_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖實驗不能說明的是( )
A. 分子很小
B. 分子不停地運動
C. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同,性質(zhì)不同
D. 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子
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【題目】請用化學(xué)用語填寫下列空白:
(1)3個氫氧根離子______;
(2)5個二氧化氮分子______;
(3)2個氮原子______;
(4)硫酸銅中銅元素的化合價______;
(5)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素組成的化合物的化學(xué)式______;
(6)2個亞鐵離子______;
(7)氧元素______;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán).
(1)步驟1的化學(xué)方程式為 _______。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量_______溶液,若觀察到試管內(nèi)_______.則分解不完全.
(3)上述設(shè)想的優(yōu)點有_______(填字母序號).
a 原料易得且可循環(huán)利用 b 充分利用太陽能 c 可全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源.CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為_______,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有_______(填字母序號)
a 無色酚酞溶液 b 紫色石蕊溶液 c pH試紙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,它的內(nèi)容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:
試根據(jù)上表回答下列問題:
(1)妍妍同學(xué)考查后發(fā)現(xiàn),第3周期開頭的是____元素(填“金屬”或“非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x =____;若某種鈣原子的相對原子質(zhì)量為40,則它的中子數(shù)為____。
(2)碳元素的核電荷數(shù)是____,不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____。
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