【題目】如圖是常見物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（反應(yīng)條件己省略），其中A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同：C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì)，D、I、K屬于同一類物質(zhì)，L由三種元素

（1）藍(lán)色沉淀K的化學(xué)式是__________；

（2）D的一種用途是_________；

（3）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_________；

（4）反應(yīng)①～⑥沒有涉及的基本反應(yīng)類型是________。

【答案】Cu(OH)2 改良酸性土壤 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O 置換反應(yīng)

【解析】

根據(jù)A、B常溫下均為液態(tài)，且組成元素相同，A分解會(huì)生成B和C，過氧化氫分解生成水和氧氣所以A是過氧化氫溶液，B是水，C是氧氣，C、E、G、J、K屬于不同類別的物質(zhì)，D、I、K屬于同一類物質(zhì)，L由三種元素，K是藍(lán)色沉淀，所以K是氫氧化銅沉淀，所以D、I也是堿，水會(huì)轉(zhuǎn)化成堿，所以D是氫氧化鈣，氫氧化鈣和F會(huì)生成堿I，所以F是碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以H是碳酸鈣，I是氫氧化鈉，L可以是硫酸鈉，J是硫酸銅，E和G反應(yīng)生成硫酸銅和水，所以E是氧化銅，G是硫酸，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。

（1）由分析知，藍(lán)色沉淀K是氫氧化銅，其化學(xué)式是Cu(OH)2；

（2）通過推導(dǎo)可知，D是氫氧化鈣，用途是：改良酸性土壤；

（3）反應(yīng)⑤是氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；

（4）過氧化氫生成水和氧氣的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，氧化鈣和水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，氫氧化鈣和碳酸鈉的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，所以反應(yīng)①～⑥沒有涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)。

故答案為：（1）Cu(OH)2；

（2）改良酸性土壤；

（3）CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；

（4）置換反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前人類發(fā)現(xiàn)的元素共有一百多種，其中非金屬元素22種，其余為金屬元素。這一百多種元素組成了幾千萬種物質(zhì)。下表是地殼、人體和海水中含量較高的一些元素，請(qǐng)依據(jù)這些元素回答下列問題。

元素名稱

氫

碳

氧

氯

鈉

鐵

元素符號(hào)

H

C

O

Cl

Na

Fe

（1）某固體單質(zhì)在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（2）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體，該固體不完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)程式為__________。

（3）若某可燃性氣體由兩種元素組成，該氣體一定含有的元素是_______，可能含有的元素是_______。

（4）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)。向X溶液中滴加2～3滴無色酚酞試液，溶液變紅；再滴加Y溶液至溶液無色。則X是______（填化學(xué)式，下同），Y是_________。

（5）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F，且這種元素在B和F中的化合價(jià)相同。B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；

（6）工業(yè)上煉得的某種鋼材，測得其含碳量為0.6%（雜質(zhì)元素不考慮），若碳元素主要以Fe2C和Fe3C的形式存在，則該鋼樣品中Fe2C和Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ω）范圍是_________。

A 0.03％＜ω＜2％ B 0.6％＜ω＜0.87%

C 2.48％＜ω＜3.6％ D 6.2％＜ω＜ 9%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱：_____。

②甲同學(xué)應(yīng)選用的試劑是MnO2和_____（填化學(xué)式），MnO2固體在該反應(yīng)中起_____作用。

③除上圖收集方法外，甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。原因是因?yàn)?/span>_____

④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是_____

（2）乙同學(xué)若稱取一定質(zhì)量KMnO4于大試管中制取氧氣，此時(shí)試管口應(yīng)向_____傾斜。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）兩個(gè)氨分子_____；

（2）廚房用的酸性調(diào)味品中的酸_____；

（3）寫出硝酸銨的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中氮元素的化合價(jià)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）．以下對(duì)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A．此實(shí)驗(yàn)的原理是利用鐵生銹消耗氧氣　

B．實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實(shí)驗(yàn)中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果　

D．此實(shí)驗(yàn)測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是18.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】阿斯匹林（分子式為C9H8O4）是一種常用解熱鎮(zhèn)痛藥，用于治療感冒、發(fā)燒、頭痛等疾病。某阿斯匹林腸溶片說明書的部分內(nèi)容如圖所示。

（1）阿斯匹林的相對(duì)分子質(zhì)量是___________，其中氫、氧元素的質(zhì)量比是___________；

（2）阿斯匹林中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______；25mg阿斯匹林中含碳元素的質(zhì)量_________；

（3）治療不穩(wěn)定性心絞痛時(shí)，病人每天服用阿斯匹林腸溶片的最大量是_________片。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家采用一種新型復(fù)合催化劑，將煤氣化產(chǎn)生的合成氣直接轉(zhuǎn)化為乙烯、丙烯等低碳烯烴。這項(xiàng)成果的微觀示意圖如圖。下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該反應(yīng)可將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

B.甲、丙、丁都是氧化物

C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為28：1

D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4CO+2H2C2H4+2CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)回答下列問題

（1）若用高錳酸鉀制取并收集氧氣則從A至D中可選用的一套裝置是什么？______

（2）與發(fā)生裝置B相比，C的優(yōu)點(diǎn)是什么？_____

（3）若某同學(xué)選擇裝置C、E組合制取氫氣，且氫氣從a端進(jìn)入，請(qǐng)將裝置E補(bǔ)畫完整。____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)用如圖所示裝置制得CO2，并驗(yàn)證CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

（1）制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）乙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)聞到制得的CO2有些刺激性氣味，于是乙同學(xué)對(duì)氣味的來源以及能使紫色石蕊溶液變紅的酸性物質(zhì)產(chǎn)生了疑問。

（乙同學(xué)的猜想）甲同學(xué)用的鹽酸濃度大或者產(chǎn)生氣體流速大導(dǎo)致氯化氫逸出。

甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)、反復(fù)思考，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來解決乙同學(xué)的疑問：

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)裝置如下（兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用鹽酸及紫色石蕊溶液與上圖中所用的鹽酸和石蕊溶液一樣，且酸的體積和石蕊的體積都相同，夾持裝置已略去）。

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

紫色石蕊試液變紅

紫色石蕊試液無變化

（實(shí)驗(yàn)解釋）

①乙同學(xué)進(jìn)行猜想與假設(shè)的依據(jù)是_____。

②老師提示如果用實(shí)驗(yàn)1制取二氧化碳并驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，需要在兩個(gè)試管之間增加裝置。該裝置的作用是_____，該裝置中盛放的藥品應(yīng)具有的性質(zhì)是_____。

③實(shí)驗(yàn)2的結(jié)論是_____。

（3）上圖的C裝置是想驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)過程中看到瓶內(nèi)不斷有氣泡產(chǎn)出，但溶液始終沒有明顯變化，所以得不到正確的結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師把A試管中的液體全部倒入C瓶，發(fā)現(xiàn)開始有氣泡產(chǎn)生，后來產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。由此間接證明了二氧化碳能與氫氧化鈉能反應(yīng)

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）二氧化碳能與水、氫氧化鈉反應(yīng)。

（反思）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳只能用稀鹽酸，用濃鹽酸的后果是_____。

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