【題目】在一次基本實驗操作比賽中,小芳完成了以下操作.你認為錯誤的是( )
A.滴加液體
B.傾倒液體
C.蒸發(fā)鹽水
D.檢查氣密性
【答案】A
【解析】解:A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作,注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應垂直懸空在試管口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,圖中所示操作錯誤. B、向量筒中傾倒液體藥品時,瓶塞要倒放,標簽要對準手心,瓶口緊挨,圖中所示操作正確.
C、蒸發(fā)時,應用玻璃棒不斷攪拌,以防止局部溫度過高,造成液體飛濺,圖中所示操作正確.
D、檢查裝置氣密性的方法:把導管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導管口有氣泡冒出,裝置不漏氣;圖中所示操作正確.
故選:A.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用液體藥品取用的方法和蒸發(fā)操作的注意事項的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握液體藥品的取用:①液體試劑的傾注法②液體試劑的滴加法;蒸發(fā)注意點:1、在加熱過程中,用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干(或出現(xiàn)較多量固體)時停止加熱,利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉,以避免固體因受熱而迸濺出來.3、熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取,熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上,要墊上石棉網(wǎng).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次化學實驗中,同學們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和氫氧化鈉溶液中,觀察到以下異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號 | 滴加CuSO4溶液的量 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 第1~6滴 | 產(chǎn)生藍色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍色溶液 |
② | 第7~9滴 | 產(chǎn)生藍色沉淀,且沉淀逐漸增多.振蕩后沉淀不消失,很快沉淀逐漸變成黑色 |
(1)已知藍色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍色沉淀的化學方程式 .
(2)【提出問題】實驗①中藍色沉淀為什么消失?
【查閱資料】
Ⅰ.氫氧化銅在室溫下溫度,70℃~80℃時分解生成氧化銅.
Ⅱ.銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍色.
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ.藍色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應.
Ⅱ.藍色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在氫氧化鈉溶液中,形成亮藍色溶液.
甲同學認為猜想Ⅰ不成立,理由是 .
乙同學為驗證猜想Ⅱ,進行了如下實驗.
【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1號試管,… |
(3)【解釋與結(jié)論】
①1號試管中現(xiàn)象為 .
②上述實驗得出的結(jié)論是 .
(4)【反思與評價】丙同學推知飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應是放熱反應,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】”國富民強”,我國制堿工業(yè)的先驅(qū)—侯德榜,在積貧積弱的舊中國與諾貝爾獎無緣。
“侯氏制堿”制得的是
A.NaOH B.NaHCO3 C.Na2CO3 D.Ca(OH)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“以崇尚科學為榮,以愚昧無知為恥”.下列觀點缺乏科學依據(jù)的是
A.用石灰水中和過多胃酸 B.不可用工業(yè)酒精勾兌飲用酒
C.鐵強化生抽的“鐵”是指元素 D.重金屬鹽中毒可用蛋清解毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水體污染主要來自工業(yè)廢水,農(nóng)業(yè)用水和生活污水.水體被污染,必將影響整個地球的自然環(huán)境,對人類產(chǎn)生嚴重的危害.下圖為污水處理流程示意圖,污水經(jīng)物理,化學或生化方法分級處理后,可達到農(nóng)灌和廢水排放標準或綠化和景觀用水標準.
(1)污水通過“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物,相當于基本實驗操作中的 .
(2)污泥處理可得到沼氣(主要成分為CH4),寫CH4出燃燒的化學方程式 .
(3)消毒處理屬于變化.
(4)消毒處理后的某無色透明水樣中含有鉀鹽,用簡單的方法證明此水樣為混合物 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一次實驗課上,同學們用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣.他們?nèi)×?4.5g的混合物,其中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為20%,加熱到完全分解.通過計算,得出他們制得氧氣的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.CO(NH2)2屬于復合化肥
B.泉水中加入活性炭,可以軟化硬水
C.葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化,同時放出能量
D.青少年正在長身體,應多吃富含蛋白質(zhì)的肉類,不吃蔬菜
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