【題目】小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)(下圖I)產(chǎn)生了濃厚的興趣。她通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)猓迫「邼舛妊鯕。減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧。整個(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗。
小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。
圖I 圖II
實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 |
取一只250 mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 | 木炭燃燒得更旺 | 文字表達(dá)式I |
表中文字表達(dá)式I是________________ 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)
驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是___ _________ 。
實(shí)驗(yàn)II:測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了上圖II所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。(250 mL 集氣瓶)
【實(shí)驗(yàn)記錄 】
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性 | 裝置的氣密性良好 | |
② | 加入藥品,將裝置連接固定 | ||
③ | 打開(kāi)止水夾a和b,向裝滿水的A中緩慢鼓入一定量小麗所帶的氣體后關(guān)閉止水夾a和b | A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200 mL。 | 收集200 mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì)) |
④ | 用凸透鏡聚光引燃白磷 | 燃燒,產(chǎn)生大量白煙 | |
⑤ | 待白磷熄滅并冷卻到室溫, 進(jìn)行操作I | 現(xiàn)象I | 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣 |
表中,操作I是__________ ;現(xiàn)象I是____________ 。
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余水體積/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理
時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為___________% 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是_____ 。
【答案】實(shí)驗(yàn)I:【實(shí)驗(yàn)記錄】碳+氧氣二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)反思】木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說(shuō)明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%
實(shí)驗(yàn)II:【實(shí)驗(yàn)記錄】打開(kāi)止水夾b;B中部分水被吸入A中
【數(shù)據(jù)處理】80%【實(shí)驗(yàn)反思】(1)物理變化(2)白磷量不足
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)I:【實(shí)驗(yàn)記錄】碳燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,故文字表達(dá)式為:碳+氧氣二氧化碳
【實(shí)驗(yàn)反思】氧氣具有助燃性,木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說(shuō)明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%
實(shí)驗(yàn)II:【實(shí)驗(yàn)記錄 】待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,即白磷燃燒消耗了瓶中的氧氣熄滅后,緊接著打開(kāi)止水夾b;由于瓶?jī)?nèi)的氧氣被消耗,使得瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)降低,故現(xiàn)象I是:B中部分水被吸入A中
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù) B中剩余水的體積取其平均值=(42+39+41+38)mL÷4=40mL;故進(jìn)入到A瓶中的水的體積=200mL-40mL=160mL;故小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=160mL/200mL×100%=80%
【實(shí)驗(yàn)反思】(1)制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程中沒(méi)有生成新的物質(zhì),故發(fā)生的變化屬于物理變化
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的原因可能是:白磷量不足,這樣沒(méi)有充分消耗氧氣,是測(cè)量結(jié)果偏低
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算題
鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(C----12 O----16 Ca----40寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(1)CaCO3中各元素的質(zhì)量比;
(2)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量.
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為0.5g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:a ,b .
(2)實(shí)驗(yàn)室用C裝置與 裝置組合可以得到較純凈的氧氣, 若選用B裝置來(lái)制取氧氣,與C裝置相比其優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 , 若選裝置E用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為 .
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為 (填字母編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選 .
(5)如果用G裝置來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)該從 (填“c”或“d”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)稱物質(zhì)時(shí),把固體物質(zhì)放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán),稱得物質(zhì)質(zhì)量10.8g(砝碼10 g)如果按正確方法稱量,則該物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量是
A9.2g B9.8g C10.8g D10.2g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列因果關(guān)系不成立的是
A. 石墨黑色質(zhì)軟,用于生產(chǎn)鉛筆芯 B. 金剛石硬度大,用于切割玻璃
C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,用作保護(hù)氣 D. 二氧化碳密度大,用作制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按照體積計(jì)算空氣中氧氣約占21%,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【查閱資料】
①
顏色、狀態(tài) | 熔點(diǎn)/℃ | 燃燒所需最低溫度/℃ | 密度/gcm﹣3 | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
②二氧化碳?xì)怏w能被氫氧化鈉溶液吸收
③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體
【猜 想】
甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原存有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;
你還能做的猜想是 (寫(xiě)一點(diǎn)即可)。
【交流與討論】
(1)寫(xiě)出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖1的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的 ;
(3)他們對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了如圖2的改進(jìn).
①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷更換為白磷,理由是 ;
②通過(guò)粗銅絲來(lái)點(diǎn)燃玻璃管內(nèi)的白磷,利用了金屬銅的 性;
【探究與反思】
(1)為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想 (選填“合理”或“不合理”);
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到 。
(3)圖2的玻璃管中預(yù)先裝一定量的水,是為了:①加快氣體的冷卻;② 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學(xué)變化的一組是
A煤氣燃燒 水變蒸氣 B瓷碗破碎 剩飯變餿
C菜刀生銹 水果腐爛 D燈泡發(fā)光 冰塊熔化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是水分子分解的示意圖,請(qǐng)你從觀察到的信息寫(xiě)出你所獲得的化學(xué)知識(shí)。
(1)微觀上:
水是由___________ _構(gòu)成的,一個(gè)水分子是由____ ___________構(gòu)成的;在化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類_____________ (填“改變”或“不變”,下同),原子的種類____ ________;因此 是化學(xué)變化中的最小粒子。
(2)宏觀上:
水是由____ ___________組成的,在化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的種類__________ (填“改變”或“不變”,下同),元素的種類__________。
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