【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
給液體加熱
C.
過(guò)濾渾濁的水
D.
檢查氣密性

【答案】D
【解析】解：A、圖中取用液體藥品時(shí)，瓶塞沒(méi)有倒放；故此實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；
B、圖中加熱液體的量已經(jīng)超過(guò)試管容積的 ，故此實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；
C、過(guò)濾操作中沒(méi)有使用用玻璃棒引流，故此實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤；
D、檢查裝置氣密性的方法一般為：連接好裝置，將導(dǎo)管的另一端伸入水中，用手捂住試管看是否出現(xiàn)氣泡，故此實(shí)驗(yàn)操作正確；
故選D．
A、根據(jù)液體藥品的取用，拿塞倒放口挨著口，緩慢注入簽向手（心），取完上塞放原處，即可判斷正誤；
B、根據(jù)加熱液體的量不能超過(guò)試管容積的 13，否則加熱時(shí)液體可能濺出和加熱用酒精燈的外焰，進(jìn)行分析解答；
C、過(guò)濾操作中注意事項(xiàng)較多，可總結(jié)為：一貼二低三靠，即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁、液面低于濾紙邊遠(yuǎn)、濾紙邊緣低于漏斗邊緣、燒杯尖嘴靠在玻璃榜上、玻璃棒下端靠在三層濾紙的中間、漏斗下端靠在燒杯的內(nèi)壁上；
D、實(shí)驗(yàn)室制取氣體前一定要先檢查裝置的氣密性，正確的操作為：連接好裝置，將導(dǎo)管的另一端伸入水中，用手捂住試管看是否出現(xiàn)氣泡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的非金屬元素是（ ）
A.O
B.Si
C.Al
D.Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測(cè)定進(jìn)行了一系列的探究，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．

（1）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1】點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰的明亮程度不一樣，是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)1】猜想①：蠟燭中可燃物成分不一樣；
猜想②： ．
（2）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2】同學(xué)們用蠟燭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅后，回流到集氣瓶中的水遠(yuǎn)小于瓶容積的 ．是什么原因所致呢？
【猜想與假設(shè)2】猜想①：蠟燭燃燒產(chǎn)生CO2氣體；
猜想②：；
猜想③： ．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】將蠟燭點(diǎn)燃后用氧氣傳感器定量測(cè)定瓶中的氧氣含量．?dāng)?shù)據(jù)如圖1．
【得出結(jié)論】此實(shí)驗(yàn)中空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)降低了%．
（4）【拓展探究】
a.某同學(xué)用氧氣傳感器定量測(cè)定密閉條件下足量紅磷燃燒時(shí)氧氣的含量變化，如圖2，在110秒時(shí)氧氣的含量有所上升，接著再慢慢下降，最終維持在8.85%左右．請(qǐng)你試著解釋圖象變化的可能原因是：
①；
② ．
你對(duì)氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的？ ．
b.圖3所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保持下來(lái)．圖4、圖5是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖（該裝置氣密性好，p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮�，p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓）
①反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的原因是： ．
②p=0.79p0 ， p′=p0 ， 請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象的原因： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按照物質(zhì)分類及化合價(jià)規(guī)律排列的Mn、S、MnO2、SO2、K2MnO4、 六種物質(zhì)中，最后一種物質(zhì)為（ ）
A.KMnO4
B.Na2SO3
C.CuSO4
D.Cu2S

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用下列符合題意要求的物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧氣、氮?dú)�、二氧化碳、氖氣�?/span>
（1）占空氣體積分?jǐn)?shù)最大的是；
（2）能用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)紅光的氣體是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③四氧化三鐵；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥自來(lái)水中
（1）屬混合物的是（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于純凈物的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．

（1）為探究催化劑的種類對(duì)雙氧水分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ．將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式是；
Ⅱ中x的值應(yīng)為 ．
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16mL

Ⅲ

50.0g

4%

0.1g

31mL

本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是（填編號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下， ， 雙氧水分解得越快．丙用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液涉及的操作有：①稱量，②溶解，③計(jì)算，其正確的操作順序?yàn)椋?）
A.②①③
B.②③①
C.③①②
D.③②①

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A、B、C、D ．
（2）按要求在橫線上寫出相應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，并把反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)．
A中加入C后，迅速生成B：（）；
木條（視為木炭）點(diǎn)燃后在B中劇烈燃燒：（）．

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