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【題目】根據如圖回答問題：

（1）圖B中的①儀器名稱：___________________

（2）用B裝置制取氧氣的化學方程式為________。可用裝置C收集氧氣。理由是_________。

（3）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______________（填序號），反應的化學方程式為______________反應的基本類型是______________。

（4）若用F裝置收集氧氣，檢驗瓶中是否集滿氧氣的方法是____________。

【答案】錐形瓶2H2O2 2H2O＋O2↑氧氣不易溶于水，不與水反應A2KClO32KCl＋3O2↑分解反應用帶火星的木條放于b口，若木條復燃，說明集滿

【解析】

(1)據圖可知儀器①的名稱為：錐形瓶；

(2)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O2 2H2O＋O2↑；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時需要加熱，應該用A裝置作為發(fā)生裝置；反應的化學方程式為：2KClO32KCl＋3O2↑；此反應屬于分解反應；

(4)若用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是：將帶火星的木條放在導管b口處，若木條復燃，則收集滿。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人吸入的空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，

呼出的氣體中也含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣．如何證明呼吸過程中發(fā)生了化學變化，有人采用了如圖所示的裝置進行實驗。

（1）A、B中盛裝的是足量的澄清石灰水，A瓶內所裝試劑的作用______________，B瓶內試劑的作用_____________________。

（2）實驗結論_________________

（3）反思：

①有同學認為該裝置有些復雜，如果已有收集好的呼出氣體與空氣各1瓶，你的簡單驗證方法是______________________________。

②用吹氣球的方式獲得一個充滿氣球的呼出氣體和用排水集氣的方式獲得一瓶呼出氣體，哪種方式獲得的氣體更加真實?_______________，（填“吹氣球的方式”或“排水集氣的方式”） 理由是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有：

a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末，其反應的字母表達式為_____；b.加熱高錳酸鉀固體，其反應的字母表達式為_____；c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產生氧氣，其反應的字母表達式為____。 其實驗裝置如下圖所示。

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：①______③______

（2）用上圖中的裝置B來制取氧氣的方法有（填a、b或c）______

（3）利用裝置A制氧氣，棉花的作用是______；在實驗結束時要先撤導管，再撤酒精燈，目的是______ ；利用裝置B制取氧氣時，長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是______。

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結束后，收集到的氧氣不純其原因是______ 、 ______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（題文）煤（主要成分為碳）是社會生產、生活中最重要的能源。但煤燃燒時，會產生二氧化硫（SO2）等有害氣體而造成酸雨，所以工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化示意圖如下：

（1）第①步操作發(fā)生的是___________（填“物理”或“化學”）變化。

（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應，文字表達式為 ___________ 。

（3）第③步反應的基本類型屬于___________。

（4）從“綠色”的角度分析，“煤的汽化和液化”生產的優(yōu)點___________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組進行空氣中氧氣含量測定，請你參與實驗，并回答下列有關問題：

（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒的現象是 _________；

（2）圖Ⅰ實驗不僅可以說明氧氣占空氣的體積分數，還可以說明氮氣具有的化學性質有__________（只需寫一點）．某同學用圖Ⅰ實驗裝置測做實驗時發(fā)現：集氣瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5，你認為導致這一結果的原因可能是________(寫一點即可）

（3）某學生用木炭代替圖Ⅰ中的紅磷，當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻到室溫．打開彈簧夾后，發(fā)現水不能進入集氣瓶，原因是 _____________

（4）經過研究討論后該興趣小組又設計了如圖Ⅱ、圖Ⅲ的測定空氣中氧氣含量的改進裝置。

如圖Ⅲ主要操作是：在實際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，打開止水夾，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．（已知白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷）

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是 ___________；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為___________ mL．

②集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？________ （填寫字母）

a．加快集氣瓶冷卻

b．液封導氣管末端以防氣體逸出

c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上：

①用來吸取和滴加少量液體的儀器是_____；②盛放加熱50mL水的容器是_____；

③可以直接在酒精燈火火焰上加熱的儀器是_____；④實驗室常用的加熱源的儀器是_____。

（2）某學生在做分子性質實驗時需量取48毫升的酒精，他需選用的量筒是_____（10毫升、20毫升、50毫升、100毫升）毫升的量筒。若采用仰視讀數時實際所量取酒精的體積_____48毫升（填＞＝＜，下格同）。如果與48ml的水混合后的總體積_____96毫升。實驗結束后應將上述溶液倒入容器的名稱是_____。

（3）托盤天平也是實驗室常用的儀器之一，一般可以精確到_____克。如果做實驗時稱取m克的食鹽，將砝碼與稱量物放反了，他實際稱了_____m克（填＞＝＜，1克以下用游碼）。

（4）下列實驗操作，能達到預期目的是：_____。（填寫序號）

①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末 ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液

③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣 ④用10mL量筒量取8.2mL水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗（圖Ⅰ）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析圖Ⅰ，圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：

（1）圖I實驗中觀察到的現象是_______，發(fā)生反應的文字表達式為 ______

（2）若用圖I裝置實驗結果與正常值產生偏差，可能的原因有______，_______。（任寫2條）。

（3）圖Ⅱ實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數據．你認為正確的實驗操作順序是_______（填序號）。

（4）圖Ⅱ實驗中，注射器活塞將慢慢左移到約為______mL刻度處才停止。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體(均不含結晶水)的溶解度曲線，下列敘述正確的是(　　)

A. 0﹣t2℃時，甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度

B. t2℃時，等質量的甲、乙溶液中所含的溶質質量相等

C. 欲提純含有少量甲的乙物質，應采取冷卻熱飽和溶液的方法

D. t1℃時，用60g甲的飽和溶液加水可以配制成200g5%的甲溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①______；②______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置是______（寫出裝置代號，下同）；在實驗過程中，試管口略向下傾斜的原因是______。

（3）若用B、G裝置制取氧氣，將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上，接下來的操作是先______，再______ 。

（4）實驗室若選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式：______。某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用E裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是______。改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是______；實驗中發(fā)現裝置C中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是______。（從下面選擇，寫序號）

① 控制液體的加入速度 ② 用體積較小的錐形瓶 ③ 加熱反應物

（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用______，若使用裝置D收集氨氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）通入。

（6）D裝置可以用來收集和儲備氣體。當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應從(填“a”或“b”)______端通入。

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