15.A~J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中D、E對維持自然界生命活動至關(guān)重要,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),H為氣體.它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:BCuO;IFeSO4
(2)反應(yīng)①②③④⑤中屬于置換反應(yīng)的為①③(填序號).
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),若A和B是碳和氧化銅的反應(yīng),C是銅,生成的D是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,J是碳酸鈣;由于碳在足量的氧氣中燃燒生成了二氧化碳,則A是碳;E是氧氣;二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,F(xiàn)是一氧化碳;一氧化碳還原氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以G是鐵,鐵與硫酸反應(yīng)生成的H是氫氣,I是硫酸亞鐵,帶入框圖進(jìn)行驗(yàn)證.據(jù)此解答.

解答 解:由題意可知,A、B為黑色固體,C是紅色金屬單質(zhì),若A和B是碳和氧化銅的反應(yīng),C是銅,生成的D是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,J是碳酸鈣;由于碳在足量的氧氣中燃燒生成了二氧化碳,則A是碳;E是氧氣;二氧化碳能與碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,F(xiàn)是一氧化碳;一氧化碳還原氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以G是鐵,鐵與硫酸反應(yīng)生成的H是氫氣,I是硫酸亞鐵,帶入框圖,推斷合理;
(1)由上述分析可知,B是CuO,I是FeSO4
(2)①是碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,屬于置換反應(yīng),③是鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,屬于置換反應(yīng),④是碳與二氧化碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,屬于化合反應(yīng),⑤是二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,不屬于基本反應(yīng)類型,所以屬于置換反應(yīng)的是:①③;
(3)②是一氧化碳與氧化鐵高溫反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
故答為:(1)CuO,F(xiàn)eSO4;(2)①③;(3)3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.2016年中國鄭開馬拉松賽以“我十歲了”為主題,于3月27日在鄭東新區(qū)開賽.馬拉松運(yùn)動員途中常喝葡萄糖水貨吃香蕉來補(bǔ)充能量.葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)可在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時釋放出能量,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O,香蕉中富含的營養(yǎng)素是糖類(寫出一種)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.完成下列化學(xué)方程式
(1)1H2+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2HCl
(2)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)1CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$1Cu+1H2O
(4)1Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$1MgO+1Cu.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某實(shí)驗(yàn)小組在探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測的pH<7,測定pH的操作是將一小片pH試紙放在表面皿上,用玻璃棒或膠頭滴管將待測液滴在試紙上,再將變色的試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照讀出數(shù)值.
實(shí)驗(yàn)二:探究銅、鐵、銀三種金屬活動性順序,則a、b、c分別為Fe、Ag、CuSO4.(寫化學(xué)式)觀察到試管中有鐵表面會附著紅色物質(zhì),溶液逐漸由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色;而試管B中無明顯現(xiàn)象現(xiàn)象時,就能得到三種金屬的活動性順序.
實(shí)驗(yàn)三:探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng),觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三中所得混合物過濾,得藍(lán)色固體和無色濾液,對濾液中溶質(zhì)的成分展開探究.
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】濾液中溶質(zhì)的成分有兩種可能.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,酚酞仍為無色,則濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4.(寫化學(xué)式)
【拓展遷移】小組同學(xué)欲將得到的藍(lán)色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的稀硫酸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明在做鐵與硫酸溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,于是進(jìn)行了探究.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么有刺激性氣味?
【查閱資料】(1)6H2SO4(濃)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品紅溶液的紅色褪去.
【進(jìn)行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
【實(shí)驗(yàn)探究】小明用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將E中收集到的氣體進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)

請幫助小明完成下表:
 A中硫酸的濃度實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A中生成氣體成分
B中品紅溶液D中品紅溶液爆鳴實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)一98%不褪色無爆鳴聲只有SO2
實(shí)驗(yàn)二45%稍有褪色不褪色有爆鳴聲
實(shí)驗(yàn)三25%不褪色只有H2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸溶液濃度達(dá)到足夠大時,生成的氣體產(chǎn)物中有二氧化硫.
【交流反思】(1)寫出實(shí)驗(yàn)三中鐵與硫酸溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
(2)實(shí)驗(yàn)一中C裝置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又將A裝置進(jìn)行了如圖丙所示的改進(jìn),試分析:增加的導(dǎo)管下端伸入液面以下的原因防止生成的氣體從導(dǎo)管逸出
,該導(dǎo)管所起的作用是平衡試管內(nèi)外的壓強(qiáng),防止停止加熱時液體倒吸.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng),生成物中A元素的化合價(jià)為0.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.核電荷數(shù)少于核外電子數(shù)的一定是( 。
A.分子B.陽離子C.陰離子D.原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.實(shí)驗(yàn)室有甲乙兩種溶液,經(jīng)測定,甲溶液的pH=0,乙溶液的pH=12.下列說法正確的是(  )
A.甲溶液呈中性,乙溶液呈堿性
B.甲溶液屬于酸性溶液,乙溶液屬于堿性溶液
C.甲溶液一定是酸性溶液,乙溶液一定是堿性溶液
D.甲溶液使無色酚酞變紅色,乙溶液不能使無色酚酞變色

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.農(nóng)作物生長需要含較多氮、磷、鉀元素的化肥,下列化肥屬于含磷復(fù)合肥料的是(  )
A.NH4NO3B.KNO3C.(NH42HPO4D.Ca(H2PO42

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案