【題目】(8分) 碳酸氫鈉是一種用途廣泛的鹽,某實驗小組的同學設計了以下實驗,以探究碳酸氫鈉的性質。
【探究實驗1】碳酸氫鈉的物理性質:用 (寫儀器名稱)取少量固體放入試管中,加入適量水充分振蕩。現(xiàn)象:固體為白色粉末,加水后固體 。結論:碳酸氫鈉能溶于水。
【探究實驗2】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:在上述溶液中滴入幾滴酚酞試液,振蕩。
現(xiàn)象:溶液變成紅色。由此得出的結論是 。
【探究實驗3】能否與酸反應:取少量固體放入試管中,加入稀鹽酸,現(xiàn)象為
。結論:碳酸氫鈉能與酸反應。
【探究實驗4】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:用如圖所示
裝置進行實驗。大試管口略向下傾斜的原因是
;
現(xiàn)象:充分加熱后,大試管壁上有水珠出現(xiàn),管底有
白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁;結論:
碳酸氫鈉受熱能分解,分解的反應方程式是
;
驗證:請你幫他們設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH,實驗方法和現(xiàn)象是 。
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途 。
【答案】【探究實驗1】藥匙 消失(或溶解或溶解得無色溶液)
【探究實驗2】碳酸氫鈉(或NaHCO3)溶液顯堿性
【探究實驗3】(固體消失)產生(大量)氣泡
【探究實驗4】防止(冷凝的水回流使)試管破裂(合理均可)
2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑ 取樣(或取白色固體),加稀鹽酸(或稀硫酸),有氣泡產生!净蚣铀芙猓谌芤褐械渭映吻迨宜ɑ驓溲趸^溶液或氯化鈣溶液或氯化鋇溶液或硝酸鋇溶液,合理均可,有白色沉淀產生(或變渾)】
治療胃酸過多(或制糕點或作發(fā)酵粉,合理均可)
【解析】
試題分析:【探究實驗1】碳酸氫鈉是粉末狀固體,需要用藥匙取用。碳酸氫鈉能溶于水,所以加水后會觀察到固體消失(或溶解或溶解得無色溶液)
【探究實驗2】碳酸氫鈉溶液使幾滴酚酞試液變成紅色,說明碳酸氫鈉(或NaHCO3)溶液顯堿性。
【探究實驗3】碳酸氫鈉能與酸反應,生成可溶于水的氯化鈉、水和二氧化碳氣體。所以可觀察到:(固體消失)產生(大量)氣泡。
【探究實驗4】加熱固體時,試管口要略向下傾斜。是為了防止(冷凝的水回流使)試管破裂;
“大試管壁上有水珠出現(xiàn)”說明生成物有水;“小試管中澄清石灰石變渾濁”說明生成了二氧化碳;根據(jù)質量守恒定律可知:“管底的白色固體”中一定含鈉元素,結合此處的其他元素可知其為碳酸鈉;所以反應方程式是2NaHCO3△ Na2CO3+H2O+CO2↑
驗證: Na2CO3可與酸反應生成二氧化碳氣體,而NaOH與酸反應不生成氣體。所以可以取少量樣品(或取少量白色固體),加稀鹽酸(或稀硫酸),會觀察到有氣泡產生。
【拓展應用】碳酸氫鈉可用于治療胃酸過多(或制糕點或作發(fā)酵粉)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)中和反應是中學化學中重要的學習內容,其在日常生活和工農業(yè)生產中有廣泛的應用。
(1)下圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH的變化曲線。請從曲線圖中獲取信息,回答下列問題:
①圖1圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化。進行該反應的實驗操作是按照圖2中的 (填甲或乙)圖所示進行的。
②曲線上M點表示 。
③向燒杯中傾倒20g質量分數(shù)為4.00%的氫氧化鈉溶液,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入質量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸,邊滴邊振蕩,直至溶液剛好變?yōu)?/span> 色為止,共用去稀鹽酸20g,則反應后溶液中溶質質量分數(shù)為 (結果精確到0.1%)。
(2)為證明中和反應是放熱反應,某小組進行了如圖所
示的實驗操作:
根據(jù)上圖實驗,甲同學認為:NaOH與稀鹽酸發(fā)生的中和反應是放熱反應。乙同學認為:甲同學得出
這個結論的依據(jù)不科學,理由是 。
(3)為探究影響中和反應放出熱量多少的因素,他們又進行了如下實驗:在編號為A、B、C、
D、E的五只燒杯中各裝入36.5g 溶質質量分數(shù)為5%、10%、15%、20%、25%的鹽酸,
再向上述五只燒杯中分別加入40g20% 的氫氧化鈉溶液,最后測量其溫度,數(shù)據(jù)記錄如下:
燒杯編號 | A | B | C | D | E |
鹽酸的溶質質量分數(shù) | 5% | 10% | 15% | 20% | 25% |
反應后溶液溫度(℃) | 24℃ | 34℃ | 46℃ | 54℃ | 54℃ |
實驗結論:影響中和反應放出熱量多少的因素 。
交流反思:反應后,燒杯內溶液pH最小的是 (填燒杯編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下:
Ⅰ.海水處理流程:
(1)寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學反應方程式
(2)經操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈,為證明是否洗凈,可取洗滌液少量,向其
中加入下列試劑中的 ,即可達到實驗目的。
A. Na2CO3溶液 B.石灰水 C. 硝酸銀溶液
Ⅱ.處理二氧化硫流程:
(3)上圖中最終得到“NaCl”的過程屬于 (填“物理變化”或“化學變化”)。
(4)圖中反應①、③、④屬于化合反應的是 (填序號)。
(5)①中反應的化學方程式為 。
(6)④中反應的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)甲同學將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,燃燒停止后,在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成,瓶內壁上有白色物質生成。
(1)甲認為黑色顆粒是 (用化學式填空),白色物質可能是Na2O或Na2CO3;乙同學認為白色物質還有可能是氫氧化鈉固體。甲同學認為乙同學的猜想不正確,其理由是 ;
(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH。甲同學據(jù)此對白色物質進行了下列實驗:
(3)丙同學認為方案1得到的結論不正確,理由是:
(4)鈉在二氧化碳中燃燒的化學方式為: ,屬于基本反應類型中的 反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】把下列物質:①濃鹽酸、②濃硫酸、③濃硝酸、④熟石灰、⑤燒堿分別置于敞口容器中,放置一段時間后,其中質量增加的是( )
A.①②③ B.②④⑤ C.只有①② D.只有④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。
(1)寫出相應的符號
① 2個氫原子 ; ②氧化鋁中鋁元素顯+3價 。
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如下所示:
①從微觀角度看,B圖表示:3 (填化學符號)
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是 (填字母符號)
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學反應生成E和F,其微觀示意圖如下所示:
①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體,則該反應中生成的E和F的質量比 。
②若F為氧化物,且A和B的分子個數(shù)比為5:4,則該反應的化學方程式為。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 所有原子的原子核都是由質子和中子構成 B. 在同一種元素的原子中質子數(shù)一定相同
C. 由同一種元素組成的物質一定是純凈物 D. 分子、原子都是不帶電的粒子,所以不帶電的粒子一定是分子或原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】初中常見A、B、C、D、E五種物質中均含銅元素,它們之間的相互轉化關系如圖.已知A在空氣中加熱生成黑色物質B;E溶液與鐵反應可得到A,與氯化鋇溶液反應可得到D,同時有白色沉淀生成;D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到C,結合信息推斷:
(1)B的化學式是 _________ .
(2)D→C的反應基本類型是 _________ .
(3)寫出以下轉化的化學方程式:
C→E: _________ ;
E→A: _________ ;
E→D: _________ .
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