小麗實(shí)驗(yàn)操作模擬考試的考題是:用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液 | A中無明顯現(xiàn)象 B中 C中 | A中的物質(zhì)是食鹽水 B中的物質(zhì)是稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的方程式 C中的物質(zhì)是澄清石灰水 |
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】B中有氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)方程式是Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑,C中產(chǎn)生白色沉淀;
【實(shí)驗(yàn)與探究】(2)產(chǎn)生白色沉淀、溶液呈紅色, H+、 Ca2+;
【方法與應(yīng)用】加酸溶液調(diào)節(jié)至中性再排放。
解析試題分析:本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考核酸堿鹽的性質(zhì)及反應(yīng),難度系數(shù)較大,稀HCl、Ca(OH)2、NaCl分別是酸堿鹽,這三種物質(zhì)的反應(yīng)是十分常見的,先來到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)部分,各加入適量的的碳酸鈉容易,結(jié)合已學(xué)知識我們可以判斷產(chǎn)生起泡放出二氧化碳的是稀HCl,產(chǎn)生白色沉淀的為Ca(OH)2,而題目已知A是無明顯現(xiàn)象,故A就是NaCl。結(jié)合右側(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論提示B為稀鹽酸,所以,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象B中應(yīng)填寫有起泡產(chǎn)生,對應(yīng)右邊B的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑,所以C就是Ca(OH)2,所以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就填C中產(chǎn)生白色沉淀;實(shí)驗(yàn)與探究中,首先滴加氯化鈣是中性的,所以沒有改變?nèi)芤旱腜H值,再滴加無色酚酞試劑,酚酞是一種酸堿指示劑,遇酸無色,遇堿變紅,結(jié)合后面提示含有碳酸鈉和氫氧化鈉,碳酸鈉可以和氯化鈣產(chǎn)生白色沉淀碳酸鈣,故這里應(yīng)該填寫“產(chǎn)生白色沉淀、溶液呈紅色”,其廢液自身沒有沉淀而呈現(xiàn)堿性,所以一定沒有的是“H+、 Ca2+”;處理上述廢液的正確方法:考慮溶液是呈堿性,所以是加入酸調(diào)節(jié)溶液至中性后再排放。
考點(diǎn):酸堿鹽的性質(zhì)及反應(yīng)。
點(diǎn)評:正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝茖?dǎo)溶液中的離子是解題能力的關(guān)鍵所在,此題最難的部分在實(shí)驗(yàn)與探究(2)的第2問,我們要對所涉及的酸堿鹽反應(yīng)進(jìn)行剖析和推導(dǎo),謹(jǐn)慎答題。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
某同學(xué)將光亮的鎂條放入滴有酚酞的NaHCO3飽和溶液中,產(chǎn)生大量氣泡和白色固體,溶液紅色加深.
(一)溶液紅色加深,則反應(yīng)后溶液的堿性 (填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”).
(二)為確定氣體和固體的成分,該同學(xué)進(jìn)行了如下的探究.
(1)點(diǎn)燃產(chǎn)生的氣體,火焰淡藍(lán)色;將燃燒產(chǎn)物通入澄清石灰水中,無現(xiàn)象.則該氣體為 (寫化學(xué)式).
(2)對白色固體做出如下猜測并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
【猜測】
查閱資料1:Mg(HCO3)2能溶于水.
①白色固體可能是MgCO3;
②白色固體可能是 ;
③白色固體可能是MgCO3和Mg(OH)2.
【實(shí)驗(yàn)】
①取洗凈后的白色固體,加入足量的 溶液,觀察到 ,則白色固體一定含有MgCO3.
查閱資料2:MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,分別生成兩種氧化物.
②為進(jìn)一步確定白色固體的組成,該同學(xué)進(jìn)行了定量實(shí)驗(yàn):
稱取干燥的白色固體22.6g,充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,并使分解產(chǎn)生的氣體全部先通過濃硫酸,濃硫酸增重1.8g,則白色固體中含有 ,再通過堿石灰,堿石灰增重8.8g,則固體中各成分的質(zhì)量比為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
同學(xué)們在學(xué)習(xí)Ca(OH)2的化學(xué)性質(zhì)時,對Ca(OH)2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請你一同探究并回答下列問題:
提出問題:濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
查閱資料:①Ca(NO3)2溶液呈中性.②Ca(NO3)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaNO3
猜想假設(shè):
甲同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH;
乙同學(xué)認(rèn)為:只含有NaOH Ca(OH)2;
丙同學(xué)認(rèn)為:含有NaOH Ca(OH)2Na2CO3;
你認(rèn)為可能含有 .
分析討論:丁同學(xué)認(rèn)為 同學(xué)的猜想肯定是不合理的,理由是 .
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):請你設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想是正確的.
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中 | | 猜想正確 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
為探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題:
(1)選擇任意一種實(shí)驗(yàn)裝置,簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因:
選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是 .實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為: .
產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是: .
(2)某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是: .
(3)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng). .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
酸、堿、鹽是幾類重要的化合物,他們之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。
(1)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀析出,或有氣體放出,或有 生成。
(2)某化學(xué)小組進(jìn)行“酸和堿的中和反應(yīng)”實(shí)驗(yàn):將鹽酸滴入一定量的澄清石灰水中,實(shí)驗(yàn)無明顯現(xiàn)象。取反應(yīng)后的部分溶液加熱、蒸干、得到白色固體。
以下是探究白色固體成分的實(shí)驗(yàn),已知CaCl2溶液呈中性。請?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)驗(yàn)操作 | 測定結(jié)果 | 白色固體成分 |
用pH試紙測定反應(yīng)后溶液的酸堿度,操作方法是 | pH>7 | |
| CaCl2 |
部分物質(zhì)的溶解性表(室溫) | ||||
| OH- | Cl- | SO | CO |
H+ | | 溶、揮 | 溶 | 溶、揮 |
Ba2+ | 溶 | 溶 | 不溶 | 不溶 |
Ca2+ | 微溶 | 溶 | 微溶 | 不溶 |
Mg2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 微溶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
食品腐敗是由于細(xì)菌或霉菌在潮濕、有氧、適溫等條件下大量繁殖的結(jié)果。若要抑制食品中菌類的生長,下列措施不合理的是
A.干燥 | B.密封后高溫或低溫冷藏 | C.用鹽腌漬 | D.加濃鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
食品安全是人類健康永恒的話題,下列做法正確的是
A.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品 | B.烹調(diào)食物時不能用亞硝酸鈉代替食鹽 |
C.霉變的大米用水清洗后可以食用 | D.油炸食品要常吃,以補(bǔ)充能量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
化學(xué)物質(zhì)正逐漸改變我們的生活,下列有關(guān)說法不正確的是( )
A.為保障食品安全,應(yīng)杜絕使用食品添加劑 |
B.臭氧層可以保護(hù)地球生物免受過量紫外線傷害,但近地面過量的臭氧則對人體有害 |
C.石油分餾出的成分可以可以用來制造合成纖維、合成橡膠、塑料等 |
D.為了可持續(xù)發(fā)展,我們不僅要善用金屬材料和制品,更要有計(jì)劃地開采金屬資源 |
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