為延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時(shí)不宜采用（　�。�
A．真空包裝B．充入氧氣C．放入一小包鐵粉D．充入二氧化碳
B
真空包裝可使食品不易變質(zhì)，放入一小包鐵粉，可以吸收水分和氧氣，食品不易受潮也不易被氧化，二氧化碳和食品在常溫下一般不發(fā)生反應(yīng)，而氧氣能加快食品的氧化，使食品容易變質(zhì)，故選B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定氧氣的含量低于1/5。針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法和想法不可取的是
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣
B．將紅磷改成木炭后重新實(shí)驗(yàn)
C．實(shí)驗(yàn)中紅磷的量不足，沒(méi)有將瓶?jī)?nèi)的氧氣全部消耗盡
D．實(shí)驗(yàn)中可能未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，使進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積不足

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生產(chǎn)和科學(xué)研究中，稀有氣體有廣泛的用途。下面情況跟稀有氣體的用途無(wú)關(guān)的是（   ）
A．制成多種用途的電光源　　　　　
B．焊接金屬用稀有氣體做保護(hù)氣
C．氦可以用于制造低溫環(huán)境　　　　
D．可以用稀有氣體供給人體呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置。下列敘述不正確的是
A．反應(yīng)后燃燒匙中的紅磷完全消失
B．進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小導(dǎo)致水面上升
D．反應(yīng)結(jié)束后需冷卻至室溫再觀察鐘罩內(nèi)的液面高度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列選項(xiàng)中，正確的是    
A．紅磷燃燒反應(yīng)：2P + O2 ="==" P2O5
B．紅磷熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
C．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
D．實(shí)驗(yàn)時(shí)可在燃燒匙中燃燒木炭，代替紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

隨著各種探測(cè)器靠近或登陸火星，人們對(duì)火星有了更深的了解。火星大氣中95%是二氧化碳，其余為少量的氮?dú)�、氫氣，還找到了有液態(tài)水的證據(jù)。根據(jù)以上信息，下列推斷錯(cuò)誤的是：①火星大氣是純凈物 ②火星與地球大氣成分相同 ③火星上鋼鐵容易生銹 ④火星上一定存在生命 ⑤火星上溫室效應(yīng)一定顯著
A．①④⑤B．②③⑤
C．①②③④D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

⑴在“氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w、五氧化二磷”選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
①燈泡內(nèi)充入       延長(zhǎng)使用壽命；    ②發(fā)令槍擊發(fā)時(shí)的白煙是     ；
③可制作成霓虹燈等電光源是          ；④用于煉鋼的氣體是      ；
⑵用化學(xué)符號(hào)填空：
①能使澄清石灰水變渾濁的氣體       ；②能支持燃燒的的氣體       ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)和用途說(shuō)法不正確的是
A．氧氣用于火箭發(fā)射，是利用氧氣的可燃性
B．氮?dú)庥脕?lái)保護(hù)糧食，是利用氮?dú)獬叵禄瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
C．稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光
D．二氧化碳用于滅火，是利用它的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

焊接金屬時(shí)，能用作保護(hù)氣的一組氣體是（       ）
A．氫氣、氮?dú)?/td>B．氮?dú)�、氧�?/td>C．氫氣、氧氣D．氮?dú)�、稀有氣體

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