【題目】許多無明顯現(xiàn)象的化學反應(yīng)可通過滴加其它試劑的方法,使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象 以證明反應(yīng)確實發(fā)生了。例如以下幾個實驗:

1)實驗甲中的NaOHHCl恰好反應(yīng)時,可觀察到的現(xiàn)象是_____;實驗乙中,可觀察到的現(xiàn)象是_____;化學方程式:_____;

2)從研究原理得知,實驗甲是通過檢驗反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了,與之采用相同原理的還有實驗_____(填);

3)證明實驗丙中NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng),除了可以滴加酸,還可滴加的試劑是_____;

4)除去氯化鈣溶液中的雜質(zhì)鹽酸并使溶液呈中性,在不用指示劑的情況下,小明同學提出選用石灰石粉末,小紅同學提出選用澄清的石灰水。比較兩同學所選試劑,你認為_____同學的選擇可行。

【答案】溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色 紫色液體變?yōu)榧t色 CO2+H2OH2CO3 CaCl2(合理均可) 小明

【解析】

1)氫氧化鈉為堿性溶液,能使酚酞試液變紅,當與鹽酸恰好反應(yīng)時,溶液呈中性,酚酞試液在中性溶液中顯無色;二氧化碳與水可反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,方程式是:CO2+H2OH2CO3;故填:溶液顏色由紅色變?yōu)闊o色;紫色液體變?yōu)榧t色;CO2+H2OH2CO3

2)實驗甲是通過指示劑顏色的變化來判斷反應(yīng)的進行,與之原理相同的是乙;故填:乙;

3)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉,檢驗碳酸鹽的存在可以使用加酸的方法,也可以使用加入可溶性鈣或鋇的化合物反應(yīng)生成沉淀的方法;故填:CaCl2(合理均可);

4)石灰石不溶于水,和鹽酸充分反應(yīng)生成氣體,且反應(yīng)結(jié)束后不再溶解。石灰水和鹽酸是否恰好完全反應(yīng)不容易判斷。故填:小明。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在學習碳的化學性質(zhì)之后得知碳燃燒時可能生成二氧化碳,也可能生成一氧化碳,某化學興趣小組對木炭還原氧化銅可能生成的氣體成分進行實驗探究。

(提出問題)碳與氧化銅反應(yīng)可能生成什么氣體?

(提出猜想)

猜想:只生成CO2 猜想_____; 猜想:既生成CO,又生成CO2

(查閱資料)

浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化,但遇微量的CO也會立即變成藍色。

(實驗驗證)

小組同學經(jīng)過思考之后,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置:

步驟一:打開彈簧夾,先通一會兒純凈干燥的氮氣;

步驟二:關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈對玻璃管加熱。

步驟三:實驗結(jié)束后,拆洗裝置和儀器。

(1)實驗開始時,先將氮氣通入實驗裝置一段時間再加熱的目的是_____;

2)對A裝置的玻璃管集中加熱一段時間,玻璃管中黑色粉末逐漸變成紅色,B瓶中試紙變藍,C中澄清石灰水變渾濁。寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____

(實驗結(jié)論)

(3)通過對實驗現(xiàn)象的分析,上述猜想_____(填序號)是正確的。

(實驗反思)

(4)請從環(huán)保的角度分析,實驗裝置中存在不完善之處是_____。

(拓展應(yīng)用)

實驗結(jié)束后,同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)壁附著的銅用水不易清洗干凈,通過查閱資料獲得三種能清除銅的方案:

.加入濃硫酸并微熱:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O

.加入濃硝酸與銅反應(yīng):Cu+4HNO3(濃)=CuNO32+2NO2↑+2H2O

.加入氯化鐵溶液:Cu+2FeCl32FeCl2+CuCl2

(5)為了將試管內(nèi)壁上附著的銅清洗干凈,上述最佳的方案是_____(填序號)理由是_____(寫一種合理的理由即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A.在一定量AgNO3和Zn(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉

B.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中,分別加入相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸

C. 常溫下,向硝酸鉀的不飽和溶液中加入硝酸鉀晶體

D.向一定量的稀鹽酸中加入過量的NaOH溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖中AF是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B、CD、F為五種不同類別的物質(zhì),A可由生石灰與水反應(yīng)制得,B是胃液中幫助消化的成分,E是無色氣體,F是紅棕色固體。圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

(1)寫出化學式:B______,E______

(2)寫出F→C化學方程式:______。

(3)寫出足量的BF發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究鐵、銅、銀的活動性順序,小松同學和小雷同學做了如下實驗。請回答下列問題及填寫相關(guān)空白。

(實驗探究)小松同學向盛有硫酸銅和氯化鈉溶液的燒杯中插入銀片和鐵片,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為______。根據(jù)______的現(xiàn)象,判斷出鐵、銅、銀的活動性順序為:鐵>銅>銀。

(交流討論)小雷同學想探究一下取出金屬片后C燒杯內(nèi)物質(zhì)的成分,并進行了如下猜想:

猜想一:NaCl、FeSO4

猜想二:NaCl、CuSO4

猜想三:NaCl、CuSO4、FeSO4

小松認為猜想______一定是錯誤的,理由是______;

(歸納總結(jié))你認為分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時需要考慮的物質(zhì)是______

(表達交流)總結(jié)小松和小雷同學的探究歷程,猜想一和猜想三都有可能是正確的,有關(guān)化學反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分的猜想,你能總結(jié)關(guān)于溶液中溶質(zhì)的成分的猜想的規(guī)律是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A﹣K為中學常見的物質(zhì),其中A為黑色粉末,H是一種建筑材料的主要成分,它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示

(1)D,F(xiàn)的化學式:D ,F(xiàn) 。

(2)的基本反應(yīng)類型是 。

(3)反應(yīng)的化學方程式是

(4)氣體E的用途是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞酸堿中和反應(yīng),將學生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).

(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

(學生板演)該反應(yīng)的化學方程式_____

(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?

(假設(shè)猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4NaOH

乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是_____

(實驗探究)

1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有_____

2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH7

____

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出結(jié)論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.

(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出實驗探究(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

1)實驗操作中的錯誤是_____

2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】4.9g氯酸鉀與1.5g二氧化錳混合加熱,制得所需氧氣后停止實驗,剩余固體質(zhì)量為5.0g。計算;

(1)生成氧氣的質(zhì)量______。

(2)4.9g氯酸鉀是否完全分解______?

(3)剩余固體中鉀元素的質(zhì)量分數(shù)________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】安全火柴梗頭及火柴盒側(cè)面的物質(zhì)如圖所示,當兩者摩擦時,聽到嚓一聲,看到了火焰、白煙,聞到了刺激性氣味,這是因為生熱點燃紅磷,火柴梗(主要成分為碳)著火。你知道劃火柴過程中發(fā)生了什么反應(yīng)嗎?請用化學反應(yīng)方程式表示:

1_____;

2_____。

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