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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. t2℃時，甲的溶解度大于乙

B. t1℃時，a點表示乙的不飽和溶液

C. 甲溶液從t2℃降溫到t1℃，一定有晶體析出

D. t1℃時，將甲和乙各5g分別加入50g水中，均能完全溶解

【答案】C

【解析】

A、由溶解度曲線可知，t2℃時，甲的溶解度大于乙，正確；B、由溶解度曲線可知，t1℃時，a點位于曲線乙的下方，表示乙的不飽和溶液，正確；C、甲溶液是否飽和沒有確定。若甲溶液飽和，從t2℃降溫到t1℃，一定有晶體析出；若甲溶液不飽和，從t2℃降溫到t1℃，不一定有晶體析出，選項錯誤；D、由溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙的溶解度均為15g。即100g水中最多溶解15g，那么50g水中最多溶解7.5g。故將甲和乙各5g分別加入50g水中，均能完全溶解，正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化工企業(yè)以黃鐵礦為原料生成硫酸。請根據下圖的工藝流程圖回答問題：

（1）沸騰爐中的黃鐵礦的主要成分二硫化亞鐵（FeS2）中硫元素的化合價是____價。

（2）接觸室中發(fā)生反應的化學方程式是___________。

（3）根據工藝流程圖判斷下列說法正確的有___________（填序號）。

A.粉碎黃鐵礦石的目的是增大其與氧氣的接觸面積

B.使用催化劑能提高物質X的反應速率和產量

C.吸收塔中為了提高吸收效率，采用噴淋的方式

D.該企業(yè)的尾氣處理不當會引起酸雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境是我們共同關注的社會問題。

（1）當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學式為_____。

（2）為限制二氧化碳的排放，科學家采取“組合轉化”技術，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉化為乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為_____。

（3）煤的氣化過程會產生物質A和B，A和B在一定條件下反應生成C和D，微觀過程如圖所示。該反應中，B和C的質量比為_____。物質C是一種清潔燃料，請寫出它的化學式_____，其完全燃燒的化學方程式為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用A、B、C、D、E、F分別代表六種純凈物，它們的部分反應和轉化關系如下圖（“—”表示兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質能轉化成另一種物質，且省略部分反應物或生成物及條件）。其中A、C、D是生活中常見的氣體，A、D是氧化物，C是單質。E、B、F是固體單質，E為黑色，可用于冶金工業(yè)；B為紫紅色；F為銀白色，它是最常見的金屬。問：

（1）寫出A、C的化學式：A_______；C_______；

（2）寫出F→B發(fā)生化學反應的現象___________________________；

（3）寫出D與E發(fā)生反應的化學方程式為____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如下圖所示的四種： 請回答問題：

（1）工業(yè)上常采用途徑丁來制取氧氣，這種方法是_______(填“物理”或“化學” )變化。以綠色化學的理念，你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中_______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現化學實驗的綠色化追求。

（2）下列是實驗室制取氧氣的一些裝置，請回答有關問題：


①寫出儀器的名稱：a_____________

②裝置A有一處明顯的錯誤，可以通過調節(jié)螺旋按鈕_______（選填“K1”、“K2”、“K3”）進行改正。

上述裝置改正后，請回答以下問題。

③實驗室采用途徑甲制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是 ________(填編號)，試管口要放________，目的是 ________________，用E裝置收集氣體，當_____________時開始收集氧氣，將收集滿氧氣的集氣瓶_____放在桌面上。

④采用途徑乙制取氧氣，如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_______(填編號)，該反應的表達式是___________________。

如用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法____________。

⑤若醫(yī)院利用F裝置來觀察給病人輸氧情況，導管________(填“c”或“d”) 端連接病人吸氧氣的塑膠管。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某粗鹽樣品中含有少量MgSO4和CaCl2雜質，某化學興趣小組欲除去其中的雜質，得到純凈的NaCl晶體，設計了如圖所示的實驗方案。請回答下列問題：

（1）寫出X溶液與Ba（OH）2溶液反應的化學方程式_______。

（2）濾液I中溶質有哪些______________？

（3）該實驗中最后加入適量稀鹽酸的作用是什么_____________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合下列化學實驗裝置，回答有關問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a________，b________

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是________(填代號)，可用________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如下圖所示的實驗，發(fā)現H中鐵絲不燃燒，其原因是________。寫出G中反應的化學方程式________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進行探究活動

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（2）若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應盛放的是_____，導管口連接的順序是_____。

（3）活動小組對（2）收集到的氣體中氧氣的含量產生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。

（提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分數是多少？

（實驗驗證）活動小組設計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質玻璃管和支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復推拉注射器至反應完全。

①甲裝置比乙裝置更合理，理由是_____。

②用甲裝置測定氧氣的體積分數，需要測定的實驗數據是_____。

（反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應先將氣球內的氣體全部擠出，再讀數。否則會使測得的實驗結果_____（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣（裝置A），也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B)。

（1）標出儀器a、b的名稱：a______________；b____________。

（2）寫出一種實驗室制取氧氣的文字表達式：__________。

（3）裝置A中應在試管口放_________，以防高錳酸鉀粉末進入導管。

（4）從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和B的差異：（補充下表）

裝置A

裝置B

反應物狀態(tài)

①、__________

②、_____________

反應條件

③、___________

④、_____________

（5）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸汽，可用濃硫酸除去水蒸氣，請在下列方框圖中添上帶橡皮塞的玻璃導管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖。___________

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