【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將適量淀粉放入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快.對于此現(xiàn)象,該小組同學進行了如下探究:
(提出問題)淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?
(作出猜想)淀粉能作過氧化氫分解的催化劑.
(實驗驗證)
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 小木條不復燃 |
② | 向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉,再將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃 |
③ | 待②中反應結(jié)束,將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量 | 得固體物質(zhì) |
④ | 將③中所得固體放入試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的小木條伸入試管中 | 產(chǎn)生大量氣泡,小木條復燃 |
(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)
實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化,可作過氧化氫分解的催化劑.
寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________.
(實驗拓展)
該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成氣體為準,其他可能的影響因素忽略不計,相關數(shù)據(jù)見下表:
實驗編號 | 過氧化氫溶液的體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
淀粉 | |||
二氧化錳 |
上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則________(填“”、“”或“”).
小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲,放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后,迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中,觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡,且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變,于是得出結(jié)論:氧化銅可以加快過氧化氫分解.有同學認為這個結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關.請你設計實驗方案證明________.
【答案】質(zhì)量,化學性質(zhì);過氧化氫水+氧氣,生成氣體需要的時間溫度,向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中,帶火星的木條不能復燃;向盛有過氧化氫溶液的試管中加入氧化銅粉末,再將帶火星的小木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,則說明氧化銅可以加快過氧化氫分解。
【解析】
過氧化氫在催化劑的催化作用下分解生成水和氧氣;
催化劑能夠改變化學反應的速率,而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都不變。
分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論:
(1)實驗③中得到的淀粉質(zhì)量為0.5g與實驗②相同、實驗③中固體在實驗④中仍能加快過氧化氫反應速度,證明淀粉的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均未發(fā)生變化,可作過氧化氫分解的催化劑;
(2)淀粉催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
實驗拓展:
(1)該實驗的目的是對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成25mL氣體為準,所以實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指生成25mL氣體需要的時間;反應速度越快,催化效果越好,最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a>b;
(2)這個結(jié)論不可靠,原因是過氧化氫分解速率加快還可能與溫度有關,這是因為灼燒時溫度較高,溫度升高時過氧化氫分解速率加快;若要想驗證氧化銅可以加快過氧化氫分解,只要取過氧化氫溶液,比較不加氧化銅時和加氧化銅時的反應速度即可。所以實驗方案可以是:向試管中加入過氧化氫溶液,再將帶火星的小木條伸入試管中,帶火星的木條不能復燃;向盛有過氧化氫溶液的試管中加入0.5g氧化銅粉末,再將帶火星的小木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,則說明氧化銅可以加快過氧化氫分解。
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【題目】下列關于水的說法中,正確的是( 。
A. 自來水澄清透明,屬于純凈物
B. 水覆蓋了地球大約 的表面,因此不存在水危機
C. 經(jīng)濟的發(fā)展、人口的增長,會造成淡水資源的緊張
D. 長期飲用純凈水,有益于身體健康
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各反應都能產(chǎn)生氧氣
①
②十
③
④
根據(jù)已有知識推斷,其中最適合于潛水艇里,供呼吸所用的是( )
A. ① B. ①② C. ③ D. ①②③④
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【題目】實驗是學習化學的一個重要途徑。請從下列儀器中選用適當儀器用于高錳酸鉀制取并收集氧氣。
(1)儀器e的名稱是________________;
(2)若用排空氣法收集氧氣,制取并收集氣體應該選用的儀器有(填代號)_________,裝入藥品前試管口部應塞一團棉花的原因是______________________________________________________;
(3)反應的文字表達式為___________________________________________________;
(4)反應結(jié)束,撤裝置時應該先_________,后_______;原因是________________________________。
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【題目】走進超市,小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體,看上去好像一個小“枕頭”
(1)薯片的主要成分有土豆、鹽等,屬于_____(填“純凈物”或“混合物”).
(2)填充氣體的主要作用是_____.
(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是(回答兩點即可):①_____;②_____.
(4)薯片暴露在空氣中一段時間后,會發(fā)現(xiàn)變軟了,說明空氣中含有_____.
(5)若所充氣體是氮氣,則實驗室收集氮氣的方法是_____.
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【題目】某實驗小組的同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取一定質(zhì)量的該樣品與1g二氧化錳混合,其總質(zhì)量為6g.依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應):
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 4.24 | 4.16 | 4.08 | 4.08 |
試計算:
(1)完全反應后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量為_______。
(2)樣品中氯酸鉀的純度是多少_______?
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【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①______,②______.
(2)判斷CO2已收集滿的方法是______.
(3)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是______.寫出反應的文字表達式_______________________。下列是某同學設計實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分實驗操作,其中不合理的是_______________。(填字母編號)
A.先檢查裝置的氣密性,后加藥品 B.先固定試管,后放置酒精燈
C.先將導管伸入集氣瓶,后加熱試管 D.加熱時反應由前往后加熱
(4)某同學用排水集氣法收集了一瓶氧氣,經(jīng)檢驗,氧氣不純,則造成氧氣不純的可能原因有___(填字母編號)
A.集氣瓶事先未先灌滿水B.未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集C.未檢查裝置氣密性
(5)用裝置F制取氣體,在反應過程中,用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管,過一會兒反應就會停止.其原因是______________________________________.
(6)某同學繪制了下列圖像,其中能正確反映變化關系的是____________。(填字母編號)
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質(zhì)量與反應時間的變化關系圖
B. 試管中裝有一定量的銅綠,加入一定量的鹽酸,試管中水的質(zhì)量與反應時間的關系
C. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳固體,二氧化錳質(zhì)量與反應時間的變化關系圖
D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系圖
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【題目】氮的固定指的是通過自然或人工方法,將氮氣轉(zhuǎn)化為其它可利用的化合物的過程。一種“人工固氮”的新方法是在光照條件下,氮氣在催化劑表面與水蒸氣發(fā)生反應生成氨氣和氧氣,該反應的微觀示意圖如下。
(1)該反應的基本類型是______________,反應中不發(fā)生變化的微粒是 _______________。
(2)反應前后N元素的化合價分別為____________。
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【題目】A、B、C、D、E是九年級化學上冊常見的五種物質(zhì),它們有如圖所示關系。已知A、B、E為氧化物,C、D為單質(zhì),且A與B反應、B與C反應均生成一種紅色單質(zhì)。請你根據(jù)圖示和所給條件回答下列問題:
(1)A物質(zhì)的化學式為__________,D物質(zhì)的化學式為_____________。
(2)B與C反應的化學方程式是______________________________。
(3)E與C在高溫條件下也可以發(fā)生化學反應,只生成一種有毒的物質(zhì), 該反應的化學方程式是_________________________。
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