【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（部分生成物已省略）。請回答

（1）A為_____（填化學(xué)式，下同），B為_____，C為_____，D為_____，F與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）在上述反應(yīng)中A、F都具有_____性。

（3）將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因_____（填“相同”或“不同”）。

【答案】C CuO CO2 Cu CO+CuOCu+CO2 還原 不同

【解析】

D為紅色單質(zhì)，故D是銅，黑色粉末A、B 反應(yīng)生成銅和能使石灰水變渾濁的C，故C是二氧化碳，A和B是碳和氧化銅，二氧化碳轉(zhuǎn)化生成F，F能與B反應(yīng)生成銅，故F是一氧化碳，B是氧化銅，A是碳，E是碳酸鈣，代入框圖，推斷合理。

（1）根據(jù)分析，A是C，B是CuO，C是CO2 ，D是Cu。一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的方程式為：CO+CuOCu+CO2
（2）A是碳，F是一氧化碳，在上述反應(yīng)中體現(xiàn)了二者都具有還原性。

（3）C是二氧化碳，不能幫助呼吸，本身無毒，而F是一氧化碳，是有毒的氣體，故造成小白鼠死亡的原因不同，故填：不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）寫出儀器①的名稱_________ 。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是_____，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡_____冒出時，便可開始收集。

（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_______（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：_______。

（4）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（5）某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．

（查閱資料）

a.氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水．

b.氨水是氨氣（NH3）的水溶液，具有堿的性質(zhì)。

c.堿能使無色酚酞溶液變紅。

圖為合成氨的模擬實驗裝置圖（玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物）。步驟：①檢查氣密性；②使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間；③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱（NH4Cl + NaNO2 NaCl + 2H2O + N2↑ ）；④到產(chǎn)生氮氣較快時，再點燃玻璃管下方的酒精燈進行加熱。

①反應(yīng)開始前使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時間的目的是：_______。

②當(dāng)錐形瓶中出現(xiàn)________ 現(xiàn)象,表示有氨氣生成。

③寫出玻璃管中生成氨氣的化學(xué)方程式_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是一種重要的思維方法，以下推理合理的是（　　）

A.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.鎂、鐵等金屬單質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)，銀也能與稀鹽酸反應(yīng)

C.溶液具有均一性、穩(wěn)定性，則均一、穩(wěn)定的液體均為溶液

D.點燃?xì)錃馇靶枰獧z驗純度，所以點燃一氧化碳等可燃性氣體前也需要檢驗純度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①_____。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是_____（填裝置序號），用此方法收集氧氣是利用了氧氣____的物理性質(zhì)。制得的氧氣可用于鐵絲在其中燃燒，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

（3）實驗室用F裝置替代B裝置制取氧氣的優(yōu)點是____。

（4）醫(yī)院還用G裝置來觀察病人輸氧情況，則導(dǎo)管____端（填a或b）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑料管。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校實驗室新買進一批碳酸鈉粉末。某化學(xué)小組成員稱取25 g該粉末樣品，加入足量稀鹽酸測定碳酸鈉的含量。完全反應(yīng)后，稱得固體剩余物的質(zhì)量為3.8 g。樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng)，請回答下列問題：

（1）該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為_________________。

（2）計算25 g該樣品最多可以制得二氧化碳的質(zhì)量，寫出必要的計算過程______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量X，Y的兩種金屬，分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示（已知X，Y在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法不正確的是（ ）

A. 生成氫氣的質(zhì)量：X＞Y B. 相對原子的質(zhì)量：X＞Y

C. 金屬活動性：Y＞C D. 消耗硫酸的質(zhì)量：X＞Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是( )

滅火實例

滅火原理

A

住宅失火時，消防隊員用水滅火

降低可燃物的著火點

B

酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶

可燃物與燃燒物隔離

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】完成下列反應(yīng)的文字表達式，并回答有關(guān)問題：

（1）實驗室加熱固體純凈物制氧氣_____，反應(yīng)類型_____。

（2）紅磷在空氣中燃燒_____，反應(yīng)類型_____。

（3）硫在氧氣中燃燒_____，現(xiàn)象是_____。實驗時集氣瓶里預(yù)先放少量水的作用_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在點燃的條件下，A和B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列判斷不正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)中有兩種單質(zhì)分子

B.該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的B、C分子的個數(shù)比為3:2

C.物質(zhì)C的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣

D.在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14:9

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