【題目】我國(guó)科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦（TiO2）薄膜制作出一種新型“納米紙”，又在納米紙上“鋪”一層“萘胺”（C10H9N）染料，制成一種試紙，用于檢測(cè)食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說(shuō)法正確的是

A．二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+2

B．二氧化鈦和萘胺都是有機(jī)物

C．萘胺中C、H、N的原子個(gè)數(shù)比為10:9:1

D．這種試紙是一種新型化合物

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)“在化合物中，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”的原則，已知氧為-2價(jià)，那么二氧化鈦中Ti的化合價(jià)為+4價(jià)，A錯(cuò)誤；有機(jī)物是含有碳元素的化合物，二氧化鈦不屬有機(jī)物，B錯(cuò)誤；這種試紙是濾紙和二氧化鈦及萘胺混合而成，屬混合物，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A． 塑料老化 B． 海水曬鹽 C． 汽油揮發(fā) D． 活性炭吸附冰箱內(nèi)異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于物理變化的是

A．花生霉變B．夏季柏油路面“變軟”

C．米飯燒焦D．葡萄糖在體內(nèi)氧化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按要求填空：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng)： ①2個(gè)硫原子；②+2價(jià)的鎂元素；③2Cl﹣；④H2O2： ．
（2）請(qǐng)從H、C、O、Na等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，組成符合下列要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填寫(xiě)在相應(yīng)的空格上： ①能燃燒的固態(tài)非金屬單質(zhì)是；
②一種有毒的氣態(tài)氧化物，可用于煉鐵的是；
③三種元素組成的鹽，其溶液呈堿性，還可以做洗滌劑的是；
④參與植物的光合作用，可以做農(nóng)作物氣體肥料的是；
⑤最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，是天然氣的主要成分 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 以下物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是

A．酸→堿 B．有機(jī)物→無(wú)機(jī)物

C．金屬單質(zhì)→非金屬單質(zhì) D．鹽→氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活關(guān)系密切，下列說(shuō)法或做法正確的是

A．鋇餐的主要成分是BaCO3 B．用水能有效清洗碗盆上的油脂

C．用甲醛浸泡海產(chǎn)品來(lái)保鮮 D．用小蘇打可焙制蛋糕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】NH4HCO3屬于下列哪種化肥

A．氮肥 B．鉀肥 C．復(fù)合肥 D．磷肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．

寫(xiě)出儀器B的名稱(chēng)： ．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和（填化學(xué)式），
MnO2固體在該反應(yīng)中起作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開(kāi)儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是 ．
（2）乙同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ， 該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
（3）【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是 ．
（4）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變．則猜想錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
（5）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證： ．
（6）【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今年我區(qū)將美麗鄉(xiāng)村建設(shè)分為五種類(lèi)型，采用“五模式”打造美麗長(zhǎng)清，充分展現(xiàn)地域特色、人文風(fēng)貌，下列做法中，與此不相符的是

A. 發(fā)展沿街露天燒烤B. 嚼過(guò)的口香糖用紙包好放進(jìn)垃圾桶

C．嚴(yán)禁就地焚燒作物秸稈D．植樹(shù)種花，擴(kuò)大綠地面積

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