【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①________,②________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集干燥的氧氣時(shí),從上圖中選用的裝置依次為______________(填序號(hào))。
(3)實(shí)驗(yàn)室要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,它的優(yōu)點(diǎn)是____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________. 若要檢驗(yàn)并得到一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,按氣體流向接口連接順序?yàn)?/span>(_______)
A b→e→f→c→d→g B b→c →d→e→f→g
C b→f→e→d→c→g D b→d→c→f→e→g
【答案】鐵架臺(tái) 長頸漏斗 ACE 可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ A
【解析】
(1)①是鐵架臺(tái);②長頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,屬于固、固加熱型,適合用裝置A作發(fā)生裝置,氧氣的密度比空氣大,要收集干燥的氧氣,可選用裝置C干燥,并用裝置E收集,從圖中選用的裝置依次為ACE;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般選用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng),屬于固、液不加熱型,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B。當(dāng)關(guān)閉止水夾,試管內(nèi)氣體增多,壓強(qiáng)增大,把稀鹽酸壓回長頸漏斗,石灰石或大理石與稀鹽酸分離,反應(yīng)停止;當(dāng)再打開止水夾時(shí),氣體沿導(dǎo)氣管跑出,試管內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)變小,長頸漏斗中稀鹽酸下降,與石灰石或大理石接觸,反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,所以該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:能夠控制反應(yīng)的開始與結(jié)束;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:;屬于固、液常溫型,適合用裝置B作發(fā)生裝置;二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水,要檢驗(yàn)并收集干燥的二氧化碳,可先用澄清石灰水檢驗(yàn),再用濃硫酸干燥,然后再用向上排空氣法收集,正確的順序?yàn)椋?/span>b→e→f→c→d→g,故選A。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
(提出問題)葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O,由此能否證明:葡萄糖只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物?
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))為了確定葡萄糖的元素組成,某小組設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)流程(其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑,部分固定裝置省略)。
(1)裝置B中濃硫酸的作用是__________________。
(2)裝置C處氧化銅的作用是_________________。
(方案評(píng)價(jià))
(1)用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A,是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行?________(填“是”或“否”)原因是______________。
(2)裝置D和E______________(填“能”或“不能”)對(duì)調(diào),原因是_____________。
(數(shù)據(jù)處理)下表3是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)你幫助完成。
實(shí)驗(yàn)事實(shí) | 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論 |
1.8g葡萄糖完全燃燒,得到2.64g CO2和1.08g H2O | 數(shù)據(jù)___________ 結(jié)論:葡萄糖含有C、H、O三種元素 |
(討論交流)為了盡量減少誤差:
(1)該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是________________(寫1條)。
(2)從定量實(shí)驗(yàn)的角度看,該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)?請(qǐng)簡要寫出一個(gè)改進(jìn)意見:___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。下圖為某種補(bǔ)鋅口服液說明書的一部分信息,請(qǐng)回答下列問題:
(1)該口服液中的金屬元素是_____;
(2)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為_____,其中的碳、氫元素的質(zhì)量比為_____(填最簡整數(shù)比)。
(3)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(4)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還需服該口服液_____支,才能滿足身體的需要。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液(如右圖),為確認(rèn)其中的溶質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與到其中去,回答有關(guān)問題。
【進(jìn)行猜想】猜想Ⅰ:該溶液的溶質(zhì)是NaCl;
猜想Ⅱ:該溶液的溶質(zhì)是NaOH;
猜想Ⅲ:該溶液的溶質(zhì)是Na2CO3;
猜想IV:該溶液的溶質(zhì)是NaHCO3.
【查閱資料】常溫下物質(zhì)的相關(guān)信息如下表:
物質(zhì) | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
常溫下的溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
常溫下稀溶液的pH | 7 | 13 | 11 | 9 |
從物質(zhì)的相關(guān)信息可知,該溶液的溶質(zhì)不是NaHCO3,因?yàn)槌叵翹aHCO3溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大是
(精確到01.%)。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)測(cè)定溶液的pH大于7,該溶液的溶質(zhì)不是 (填化學(xué)式)。
(2)同學(xué)們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如下:
①產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式是 。
②實(shí)驗(yàn)可以判斷原無色溶液中含有的溶質(zhì)有 。
【獲得結(jié)論】
該瓶原來裝的無色溶液的溶質(zhì)是NaOH,并且 (填“沒有”、“部分”或“全部”)變質(zhì)。
【拓展】
提純?cè)摕o色溶液的步驟是:先向無色溶液中加入適量的 ,然后過濾。反應(yīng)化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問題:
(活動(dòng)與探究一)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)。
(1)實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;對(duì)比A瓶與_____(填“B”或“C”)瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。
(活動(dòng)與探究二)用控制變量方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素。
(2)實(shí)驗(yàn)二目的是探究_____對(duì)硝酸鉀溶解度的影響;實(shí)驗(yàn)三是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響,該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和_____。
(活動(dòng)與探究三)探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)四的實(shí)驗(yàn)方案:
(3)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,_____試管的實(shí)驗(yàn)是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。
(演示實(shí)驗(yàn))將一定量的稀H2SO4加入盛有NaOH溶液的小燒杯中。
(學(xué)生板演)該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。
(提出問題)實(shí)驗(yàn)未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么?
(猜想假設(shè))針對(duì)疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:猜想一:只有Na2SO4;猜想二:有____________ ;猜想三:有Na2SO4和NaOH;猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH。乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想及其理由是_________。
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有____________。
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究。
實(shí)驗(yàn)方案 | 測(cè)溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH____7(選填“>”“<”或“=”) | _________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有 H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
(得出結(jié)論)通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。
(評(píng)價(jià)反思)老師對(duì)同學(xué)們用多種方法進(jìn)行探究,并得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤:
(1)實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是 __________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)方案中有一個(gè)是錯(cuò)誤的,寫出能說明實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤原因的化學(xué)方程式是 _______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語中,數(shù)字“2”的說法正確的是( 。
①2H ②2NH3 ③SO2 ④ ⑤Mg2+ ⑥2OH﹣ ⑦H2O
A.表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦B.表示分子個(gè)數(shù)的是①②
C.表示離子個(gè)數(shù)的是⑤⑥D.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題:
(1)A、B、C、D所示粒子共表示______________種元素(填數(shù)字);
(2)在化學(xué)反應(yīng)中容易失電子的粒子是________(填序號(hào),下同);
(3)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_______________;
(4)元素化學(xué)性質(zhì)相似的是A和_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖某反應(yīng)的微觀示意圖,不同的球代表不同元素的原子,下列說法不正確的是( 。
A.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的鎂原子和二氧化碳分子的微粒個(gè)數(shù)比是2:1
C.反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,只有氧化鎂屬于氧化物
D.在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分
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