【題目】實(shí)驗(yàn)室可選用下列裝置制取氣體:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①__________ ②___________。
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和_______(填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少______。在實(shí)驗(yàn)時(shí),小強(qiáng)應(yīng)如何檢查裝置的氣密性?______
當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是_____小強(qiáng)制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:______。
(3)要檢驗(yàn)如圖的裝置的氣密性,操作是:先關(guān)閉分液漏斗活塞,向④中_____,將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,若④中________________,則該裝置不漏氣。
(4)若用如圖的裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的H2,請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫(huà)完整。_______________
【答案】試管 酒精燈 D 棉花 連接裝置,把導(dǎo)管放入水中,雙手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置氣密性良好。 先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱。 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 加入適量的水,液封導(dǎo)管口。 導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。
【解析】
(1)①儀器名稱(chēng)是試管,故填試管。
(2)②儀器名稱(chēng)是酒精燈,故填酒精燈。
(3)收集比較純凈的氣體,應(yīng)該用排水法,故選D。
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)該在試管口處放一團(tuán)棉花,故填棉花。
(5)檢查裝置的氣密性的操作是連接裝置,把導(dǎo)管放入水中,雙手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置氣密性良好,故填連接裝置,把導(dǎo)管放入水中,雙手緊握試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,證明裝置氣密性良好。
(6)加熱固體制取氣體時(shí),停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱,故填先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱。
(7)高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故文字表達(dá)式寫(xiě)為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2。
(8)檢查裝置氣密性時(shí),應(yīng)將導(dǎo)管的出氣端浸入水中,故填加入適量的水,液封導(dǎo)管口。
(9)將瓶③浸泡在盛有水和冰塊的燒杯中,瓶?jī)?nèi)氣體遇冷,壓強(qiáng)減小,大氣壓會(huì)將瓶④中的水壓向瓶③,從而在導(dǎo)管內(nèi)形成一端液柱,故填導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。
(10)氫氣的密度小于空氣的密度,氫氣應(yīng)從短管進(jìn)入瓶?jī)?nèi),故裝置圖畫(huà)為。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】原水(未作處理的水)中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),氯氣溶于水生成的次氯酸(HClO)可殺死細(xì)菌。某自來(lái)水廠的生產(chǎn)凈化步驟如下:
(1)明礬溶于水后可以______水中的懸浮雜質(zhì)而沉降,起到一定的凈水作用。
(2)可以除去水中細(xì)小固體顆粒的步驟為______(填序號(hào),下同)。
(3)能殺菌消毒的步驟為______。
(4)以上凈化水的步驟涉及到化學(xué)變化的方法是______(填序號(hào))。請(qǐng)寫(xiě)出常用凈化水的四種方法(按凈化程度由低至高排序)_____、______、______、______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成。他們稱(chēng)取了20g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn),至反應(yīng)完全測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示。
據(jù)圖解決有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式__________________;廣口瓶中的現(xiàn)象是_____________ ;圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是________。
(2)圖2中M點(diǎn)表示反應(yīng) ________(填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”),圖2中16.8克物質(zhì)是______(填物質(zhì)名稱(chēng))
(3)原混合物中氧化銅的質(zhì)量是_______________克。
(4)假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產(chǎn)生的沉淀是多少克?__________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組設(shè)計(jì)如裝置測(cè)定空氣中氧氣含量。
(查閱資料)白磷在40℃時(shí)能發(fā)生自燃。
(實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備)錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。
(實(shí)驗(yàn)探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧 夾。先將錐形瓶底部放入熱水中片刻,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現(xiàn)象分析)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃;
(1)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到氣球的變化是________;
(2)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,還可觀察到的
現(xiàn)象一:注射器中的水自動(dòng)噴射出來(lái),原因是___________;
現(xiàn)象二:當(dāng)注射器中的水還剩約_____________mL時(shí)停止流下。
(實(shí)驗(yàn)反思)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中的目的是________;
(2)白磷足量的原因___________;
(3)注射器中水的體積應(yīng)≥_________mL,原因是__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng):①___________,②___________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____,可選用的收集裝置為_____(填選項(xiàng),下同)
(3)用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為___________,可選用的發(fā)生裝置為____。氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是___________
(4)下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是_________(填選項(xiàng))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)圖中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜________________?
(2)有兩瓶無(wú)色氣體,只知道它們是氧氣、二氧化碳,請(qǐng)你選擇合適的方法將它們鑒別出來(lái)_________,_________(寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小王進(jìn)行H2O2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)探究。結(jié)合下列過(guò)程,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)MnO2(一種黑色難溶于水的粉末)作催化劑:向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2,產(chǎn)生大量氣泡。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________________,證明產(chǎn)生的氣體是O2的方法是_____。
(2)FeC13溶液(一種黃色液體)作催化劑:向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定濃度的 FeC13溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡。
(已知) FeCl3溶液中主要含有三種微粒:H2O、Fe3+、Cl—
(問(wèn)題)哪種微粒對(duì)H2O2溶液的分解起催化作用?
(假設(shè))假設(shè)一:可能是H2O 假設(shè)二:可能是Fe3+ 假設(shè)三:可能是Cl—
(分析)①小李認(rèn)為假設(shè)一不可能成立,其理由是__________________________;
(實(shí)驗(yàn))
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 |
1 | 其他條件不變,向H2O2溶液中加入NaCl溶液(含有H2O、Na+、Cl—) | 無(wú)明顯變化 |
2 | 其他條件不變,向H2O2溶液中加入Na2SO4溶液(含有H2O、Na+、SO42—) | 無(wú)明顯變化 |
3 | 其他條件不變,向H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3溶液(含有H2O、Fe3+、SO42—) | 產(chǎn)生大量氣泡 |
(結(jié)論)②假設(shè)__________成立,而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。
(3)實(shí)驗(yàn)反思
①對(duì)于步驟3而言,步驟2主要是為了排除__________(填微粒符號(hào))對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
②催化劑比較:從便于回收再利用的角度分析,___________________更適合做該反應(yīng)的催化劑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】填寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)
①3個(gè)鐵原子______ ;②2個(gè)氧氣分子_______;③ 金屬汞________;④ 6個(gè)水分子_______;⑤3個(gè)亞鐵離子_________ ;⑥氧化鎂中鎂元素+2價(jià)___________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖示中,表示純凈物的是______填序號(hào),下同,表示混合物的是______,由分子直接構(gòu)成的是______,由原子直接構(gòu)成的是______.
(2)SO2中的“2”表示________________.
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