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【題目】如圖所示曲線是x、y、z分別表示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線。下列說法錯誤的是（�。�

A. t1℃時，三種物質溶解度由大到小的順序是Y、Z、X

B. t2℃時，X和Y兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相同

C. t3℃時，在100g水里分別加入三種物質各mg，X和Y能形成飽和溶液

D. 從混有少量Z的X物質中提取較純凈的X，最適宜采用降溫結晶法

【答案】C

【解析】

由溶解度曲線：可以比較在t1℃、t2℃時X、Y、Z物質的溶解度大�。挥�t3℃時，X、Y、Z物質的溶解度可以判斷在100g水里分別加入三種物質各mg，能否形成飽和溶液；由X、Z兩物質的溶解度受溫度的影響變化趨勢，可以判斷分離混合物的方法。

A、由X、Y、Z三種物質的溶解度曲線圖可知，在t1℃時，三種物質溶解度大小的順序是Y、Z、X，故A說法正確；B、在t2℃時，X和Y兩種物質的溶解度曲線交予一點，在t2℃時，X和Y兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相同，故B說法正確；C、由X、Y、Z三種物質的溶解度曲線圖可知，在t3℃時，X的溶解度大于mg，y的溶解度是mg，z的溶解度小于mg，所以，在t3℃時，在100g水里分別加入三種物質各mg，只有x不能形成飽和溶液，故C說法錯誤；D、由X、Z兩種物質的溶解度曲線圖可知，x的溶解度受溫度的影響較大，z的溶解度受溫度的影響不大。所以，從混有少量Z的X物質中提取較純凈的X，最適宜采用冷卻熱飽和溶液結晶法，故D說法正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某學校的老師做的測定空氣中氧氣含量的演示實驗，仔細觀察該實驗裝置，請你回答下列問題：

①寫出儀器的名稱：A_____，B_____。

②盛放在儀器A中的物質是_____，該物質燃燒的現(xiàn)象是_____。

③在實驗中，鐘罩內的水面所發(fā)生的變化是_____。

④在實驗中，若儀器A中的物質太少，測得的氧氣體積百分比將會_____；若鐘罩的氣密性不好，測得的氧氣體積百分比將會_____。（填“偏大”或“偏小”或“不變”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。請分析圖中的信息并回答下列問題。

（1）原子序數(shù)為3的元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素，位于第3周期第VIA族的元素是_____（填元素符號）。

（2）氮元素和磷元素的化學性質相似，是因為氮原子和磷原子的_____相同。

（3）在化學反應中，原子序數(shù)為17的元素的原子容易_____（填“得到”或“失去”）電子。

（4）由原子序數(shù)為1、8、12三種元素組成的堿的化學式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答。

（1）t2℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度的大小關系為_____

（2）若甲中含有少量乙，提純甲的方法是_____

（3）t3℃時，將甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)由小到大的順序為_____。

（4）t1℃時，溶質與溶劑質量比為2：11的甲溶液是_____（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣G是初中化學常見物質其中A、B、C、D、E為五種不同類別的物質，A為紅棕色固體，D為藍色溶液，G的俗稱為蘇打。它們的轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物及反應條件已略去）。圖中“﹣”表示兩種物質能發(fā)生反應，“→”表示一種物質可轉化為另一種物質。請回答：

（1）若C由兩種元素組成，請寫出A與C反應的化學方程式_____，該反應的基本反應類型為_____；

（2）寫出B與D反應的現(xiàn)象_____；

（3）若F與E的物質類別相同，則F的化學式可能是_____；

（4）寫出E→G的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是

A. 甲的溶解度比乙大

B. 升溫能使甲的不飽和溶液變成飽和溶液

C. 15℃時，甲、乙飽和溶液的質量一定相同

D. 將30℃時的甲、乙飽和溶液降溫至15℃，甲、乙溶液中溶質的質量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維生素C又名抗壞血酸，它能增強人體對疾病的抵抗能力。某化學學習小組對其進行如下研究：

（查閱資料）維生素C常溫下為白色晶體，易與氧氣、高錳酸鉀等物質反應。

Ⅰ.探究維生素C的性質

（進行實驗）

實驗序號

1-1

1-2

1-3

1-4

操作

現(xiàn)象

白色固體消失，形成溶液

溶液變?yōu)榧t色

……

紫色溶液褪色

結論

……

維生素C溶液為酸性

維生素C能與

碳酸氫鈉反應

維生素C能與高錳酸鉀反應使其溶液褪色

(1)由實驗1-1現(xiàn)象推測維生素C具有的物理性質是______。

(2)實驗1-2中使用的試劑a為_________(填序號，下同)。

A．紫色石蕊試液 B．無色酚酞試液 C．氫氧化鈉溶液

(3)實驗1-3中實驗現(xiàn)象為__________。

Ⅱ.測定食品中維生素C的含量

（進行實驗）

實驗序號

2-1

2-2

2-3

2-4

2-5

實驗操作

鮮榨的獼猴桃汁

鮮榨的橙汁

鮮榨的西紅柿汁

加熱后冷卻至室溫的鮮榨西紅柿汁

放置12小時的西紅柿汁

紫色溶液褪色時所滴加的樣品滴數(shù)

6

8

11

14

……

（解釋與結論）

(4)實驗2-1至2-4中，維生素C的含量最高的是___________。

(5)由實驗2-1至2-4可知，影響食品中維生素C含量的因素有_________。

(6)請你推測實驗2-5中，紫色溶液褪色時的樣品滴數(shù)可能為_________。

A．9 B．11 C．15

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（題文）鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）�？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔成小球，甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應，但是不發(fā)生燃燒。

（1）鈉和水反應的文字表達式為___________________。

（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。

（3）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。

（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

(1)寫出儀器名稱：①_______②_______③_______④_______

(2)制取氣體時，組裝好儀器后，應先_______________________。收集氧氣時，使用______(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。

(3)實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是__________，試管口還要放一團棉花，目的是_______________________，該反應的文字表達式為_____________________，屬于_________基本反應類型。

(4)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應注意的事項有(只寫一條)_______________。

(5)若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是_________________

(6)若用C裝置收集氧氣，待_______________時開始收集氣體，待_____________時，已經收集滿氣體；

(7)實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇______，收集氨氣的實驗裝置可以選擇_______。

(8)實驗小組后來改進了實驗，用下面的裝置進行實驗。

___________________，在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：(不超過20個字)_______________________________

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