實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b    ；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是    （填序號(hào)），其中二氧化錳起    作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為    ．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是    （填序號(hào)）．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為    ．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是    ，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是    ．
（5）在加熱過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂請(qǐng)分析原因（至少寫(xiě)2種）：
    ；    ．
【答案】分析：抓住在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣時(shí)，選擇發(fā)生裝置和收集裝置的依據(jù)，及氧氣有關(guān)的性質(zhì)進(jìn)行作答．
解答：解：（1）鐵架臺(tái)
（2）由于用雙氧水在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，是固液混合且不要加熱，故選B，催化，2H2O22H2O+O2↑
（3）由于用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，需加熱，故選A，2KClO32KCl+3O2↑
（4）由于氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水，所以既可以用向上排空氣法收集氧氣，也可以用排水法收集；由于氧氣能支持燃燒，所以我們可以用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣的存在或氧氣是否集滿(mǎn)．故答案為：氧氣的密度比空氣的密度大，把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明氧氣已經(jīng)收滿(mǎn)．
（5）在加熱過(guò)程中試管破裂主要是因?yàn)槭軣岵痪虿僮鞑划?dāng)而引起的，如：沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水、試管口沒(méi)有略向下傾斜等等．故答案為：沒(méi)有預(yù)熱、試管外壁有水．
點(diǎn)評(píng)：該題主要考查了在實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)及有關(guān)的物質(zhì)的性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
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通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：b
 
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）在加熱過(guò)程中試管發(fā)生了炸裂請(qǐng)分析原因（至少寫(xiě)2種）：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度略大于空氣的密度
氧氣的密度略大于空氣的密度
，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿(mǎn)了．
將帶火星的木條置于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則證明收集滿(mǎn)了．

（4）．如圖F是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有洗氣、貯氣等用途的裝置．
當(dāng)用排水集氣法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿(mǎn)水，氣體從
b
b
（填“a”或“b”，下同）處導(dǎo)管通入．若要用水將瓶中氫氣排出使用，水應(yīng)從
a
a
處導(dǎo)管進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是
A
A
和
D
D
（填序號(hào)）．
（6），某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣時(shí)，反應(yīng)前稱(chēng)的混合物的質(zhì)量是197g，反應(yīng)停止后，稱(chēng)得剩余固體質(zhì)量是
149g，試計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)）．文字表式：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；二氧化錳起
催化
催化
作用，用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的收集裝置是
C或E
C或E
（填序號(hào)） 文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
在管口放置一小團(tuán)棉花的作用是
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
；若裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
；上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計(jì)）的原因是
未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）
未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集（合理均可）
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先
將導(dǎo)管移出水槽
將導(dǎo)管移出水槽
再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
防止
水倒吸引起試管炸裂
水倒吸引起試管炸裂

（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則收集滿(mǎn)了
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．甲烷是一種無(wú)色無(wú)味．密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填序號(hào)），收集裝置是
C或D
C或D
（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，氣體從
b
b
端進(jìn)入．
（5）若要控制雙氧水制氧氣的速率，可以將裝置B作如下改進(jìn)
將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗
將長(zhǎng)頸漏斗換為分液漏斗
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是
BE
BE
（填標(biāo)號(hào)），其化學(xué)反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
（填標(biāo)號(hào)），其發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．用排水法收集時(shí)停止實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管撤離水槽
將導(dǎo)管撤離水槽
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，其理由是防止水槽的水倒流使試管破裂，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的可能的操作原因是
試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團(tuán)棉花
試管內(nèi)導(dǎo)管口未塞一團(tuán)棉花
；若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
B
B
．（填序號(hào)）
A．生成物中只有氧氣  B．不需加熱  C．需加熱
（4）能用E裝置收集的氣體，必須具備的性質(zhì)是
密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
．如果用E裝置收集氧氣，判斷瓶中已充滿(mǎn)氧氣的方法是
將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿(mǎn)
將帶火星的木條置于瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿(mǎn)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a
酒精燈
酒精燈
、b
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
催化
催化
作用，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是
A
A
（填序號(hào)），要在試管塞一團(tuán)棉花，目的是
防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（4）收集氧氣時(shí)不能用D裝置，其原因是
氧氣的密度比空氣密度大
氧氣的密度比空氣密度大
．
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
收集的氧氣比較純凈
收集的氧氣比較純凈
．
（6）用E裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：
收集的氧氣干燥
收集的氧氣干燥
．

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